春华秋实的美篇

春华秋实

备课

老师

我们

教材

六年级

点面结合

语文

场面

教师

统编

潜心教研，一路前行

――记六年级语文集体备课活动

　　“一个人可以走得很快,一群人才能走得很远”。教师个人的专业化发展,离不开整个集体的研讨、分享。九月二十日下午，我们台前县实验小学六年级语文老师进行新学期了的第一次集体备课。

活动伊始，主备人朱银菊老师就这次备课做了解析。教材是实现课程目标、落实教学理念的重要载体，也是教师备课、学生学习的主要依据。2019年秋季，全国范围内全面使用小学语文统编教科书。研读统编教材，准确把握教材编写的特点，用好统编教材，是摆在我们面前的一个重要问题。我们六年级的教材也发生了很大的变化，对于我们毕业的年级，我们六年级的教师面临着艰巨的考验和付出！

林春华老师对单元结构的基本板块进行了剖析，并提出充分利用助学系统(导语、课后题、资料袋 阅读链接、泡泡语、提示语等)开展教学。教师要明确单元格各板块的定位和功能，把握好各板块之间的密切联系。

这次我们主备第二单元，如何抓住重点、难点的突破进行教学，老师们做了细致地交流：本单元的人文主题是“重温革命岁月，把历史的声音留在心里”两个语文要素分别是“一，了解文章是怎样点面结合写场面的。二，尝试运用点面结合的写法记一次活动”。“习作时要把活动的场面写清楚”是写作训练要素

我们对《开国大典》这一课进行了交流，王相华老师分析这篇文章运用了点面结合的方法，即从整体上写了受阅部队经过天安门广场那种整齐威武的情景，又注意通过细节展现各个方阵的风采，让我们感受到了整个阅兵式的庄严隆重还让我们领略到了各个队伍的特色。

崔征老师认为这篇课文从多个角度写了升旗的场面，正是多个角度的场面描写给课文增添了庄严热烈的气氛，所以我们在习作时也要从多个角度描写某个场面，要注意把握场景写出气氛。

刘沛和赵艳艳两位老师虽然年轻，但是他们勤奋好学的精神也时刻感染我们这些老教师，她们也提出我们在教这篇课文的时候，也要指导学生在阅读的时候注意做批注，并养成边阅读边做批注的好习惯，这样对孩子们理解课文有很大的帮助。

落霞与孤鹜齐飞，学习共思考并进，学以致用，学有所用，在追寻理想课堂的过程中，我们一定能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。