<h3> 拖着书箱从六楼走到二楼，爬楼梯的时光，其实也是转换频道的过程。习惯了和哥哥姐姐们打交道，一下子回到小奶娃们的频道，还真的需要一个调整的过程。</h3><h3> 两周不见，刚到教室门口就被一群小孩儿簇拥。嘻嘻，感觉不仅仅是等待我，而是等待我箱子里的书。</h3><h3> “小白老师，今天你的箱子里又放了什么书？”</h3><h3> “小白老师，我今天带了一本我最喜欢的书，我想借你的冰冻书。”</h3><h3> “小白老师，这是上周你借我的书，我还给你。”</h3><h3> “小白老师，没有见到你的日子，我每天都在听蜗牛电台！”</h3><h3> ……</h3><h3> 虽然我真还叫不出娃娃们的名字，但是一次见面，就如此熟络，我心里暖暖的。小家伙，总是那么天真可爱。上周的阅读作业，也收到了不少，下周得奖励这些心里记住了事情的孩子。</h3><h3> 阅读课总是从音乐和故事开始，音乐声渐起，孩子们陆续安静了下来。今天给孩子们带来了一个特别安静的故事，叫做《这是一个……的夜晚》，关上灯，静静地讲着，你们静静地听着。</h3><h3> 我问孩子们，听了这个故事有什么感受？</h3><h3> “我觉得我被带到了月亮里去了。”</h3><h3> “我觉得我好像在梦境里。”</h3><h3> “我觉得心里好安静，好舒服，好像妈妈陪着我一样。”</h3><h3> “我觉得我都穿越到夜晚去了，好美！”</h3><h3> “我觉得我心里有好多个月亮，每个月亮都不一样。我在想，我要用它来做什么呢？”</h3><h3> ……</h3><h3> 也许，这就是书的魅力，带你去不同的地方，穿越到不同的时空，有着不同的感受。</h3> <h3> 今天和孩子们聊的话题是“你和我”。这个年龄阶段的孩子，是很重要的建立界限意识的时期，明白你和我的不一样，其实是学习尊重和接纳的开始，也是独立思考的开始，尤其在新的班级这样的共生关系的环境中。</h3><h3> 话匣子打开，小家伙们开始了一系列哲学思考：</h3><h3> 什么是你？什么是我？</h3><h3> “我是学生，你是老师。”</h3><h3> “我是男生，你是女生。”</h3><h3> “我很矮，你很高。”</h3><h3> “我爱吃东西，你爱看书。”</h3><h3> “如果我认真听课，你会很开心。”</h3><h3> “我穿着裤子，你穿着裙子。”</h3><h3> ……</h3><h3> 原来仔细观察，你和我有这么多的不同，我们都是独一无二的自己。</h3><h3> </h3> <h3> 什么东西是你的？你如何证明是你的？</h3><h3> 孩子们翻箱倒柜地去寻找自己物品上的蛛丝马迹，活像侦探。恰好课前有两位同学在为一张课程表争执，小姑娘准确地找到了自己的“秘密小记号”，矛盾就这样化解了。上课的时候，也把这个故事分享给了孩子们。所以啊，若你留心去观察一些细微之处，即便是相似的东西，也有千差万别。</h3> <h3> 什么时候我的东西会变成你的东西？</h3><h3> “我送给你的时候。”</h3><h3> “我奖励给你的时候。”</h3><h3> “我借给你的时候。”——“但是借给你的东西就是你的吗？”——“不是，还是主人的，我需要归还。”</h3><h3> “我拿给你的时候。”</h3><h3> “我捡到的时候。”——“捡到的东西是你的吗？”——“不是，是失主的。”——那要怎么办？——要还给他。</h3><h3> 一瞬间，孩儿们从抽屉里找出了好多捡来的东西，纷纷找失主，这也太可爱了。</h3><h3><br></h3><h3> 什么时候你的东西会变成我的东西？</h3><h3> 除了有送、借、拿、还，还有抢、偷……</h3><h3> 但是孩子们都一一分析了抢和偷可不能把东西真正变成自己的。</h3><h3> 这些简单的哲学思考，6岁的娃娃其实都懂。</h3> <h3> 有一个东西是我的，可是你却看不见，这是什么东西呢？</h3><h3> “智慧、心情、想法、钱包、梦想、回忆……”</h3><h3> 为什么有些东西会看不见呢？</h3><h3> “因为那是属于我自己的小秘密。因为那些东西特别重要。因为那些东西总是骗来骗去的。因为那些东西我就是不想让你看见……”</h3><h3> 原来我的身体里，有看得见和看不见的东西，有时候抛出来，才会被你留意。</h3> <h3> 聊了这么多，送给了孩子们我准备的阅读课礼物——一个小本子。孩子们需要设计封面，证明这个本子是你的，不是我的。</h3><h3> 如何证明这个本子是你的呢？如何利用秘密小记号呢？什么样的画才能代表独一无二的你呢？绘本《我的地图书》就用12幅完全不同的地图来告诉你。</h3> <h3> 《我的地图书》让小家伙们发现，原来代表自己的地图有很多种思考方式，有意思！小家伙们挥动着彩笔，画着代表自己的小记号，小图画，也分享着自己的故事。这个周末的阅读作业，就请爸爸妈妈们来听听孩子们的“地图书”。</h3> <h3> 一周一次的阅读课结束，至少被孩子们在教室里拖住了20分钟。干什么呢？当然是惦记着我的书箱里的书。拿着自己喜欢的一本书来和我交换，就这样，用一本一本的书我们就慢慢熟悉了。</h3><h3> 我们的认识，从书友开始。</h3><h3> 哦，对了，上次还有两本书没有还给我呢？《我的美梦配方》和《万物有声》，下次记得还给我哦！超级开心地又借出了好几本书，换回了好几本书。下周再见吧！</h3>