核心素养导向下的教学之我见

糯米糕

素养

核心

学生

老师

教育

语文

实践

教育工作者

教学

教育方针

　　要说这两年教育流行语排行榜，“核心素养”一定榜上有名。关注学生的核心素养，就是关注“教育要培养什么样的人”这个最根本的教育问题。这是当前全社会都在关注的一个热点话题，它不仅仅关系到国家社会的发展，也关系着千千万万个家庭的未来，尤其是对教育工作者来说，这是一个必须要思考和面对的问题。

2019年9月19日，冀英二小语文组在张校长的理论指导下，一起对《核心素养下的统编小学语文教材解读》第一章内容，进行解读研究。由一年级语文组负责分享汇报工作。

索老师对学生核心素养提出的背景进行了阐述。

同时，系统讲解了学生核心素养的内涵。

曹老师为我们深刻发掘了课堂中的人文成分。

崔老师强调学生应主动探究，才能为学生“终身学习”和“可持续发展”打下扎实基础。

马老师给我们分享了如何教孩子做一个乐学善思，学会学习的好孩子。

张老师引导要学生树立正确的世界观、人生观、价值观，要学生珍爱生命、健全人格，提高自我管理能力。

谭老师阐述教师可以通过开展系列主题体验活动，以启蒙教育的方式，帮助学生了解自身的责任担当以及对他人和社会的责任担当。

冀老师强调实践创新，让孩子们深入实践、提高动手能力，升级为技术创新。

张校长进行了总结发言。

　　大家专注的聆听每位教师发言 ，认真做好笔记，并在会后把自己的收获与感想写在记录表中。

　人的发展不仅仅是考个高分数，上个好大学。而是需要人的核心素质和核心能力得到全面发展。学生的核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念，培养目标与具体教育教学实践的中间环节。党的教育方针通过核心素养这一桥梁，可以转化为教育教学实践可用的教育工作者，易于理解的具体要求。通过此次学习，我们明确了学生应具备的必备品格和关键能力，明白了“立什么德，树什么人”的根本问题。