<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">科学活动对发展幼儿的认知能力有着特别重要的意义。幼儿科学活动是引发幼儿探索发现，获得认知的过程，而这一过程离不开幼儿主动探索。兴趣是最好的老师，调动激发幼儿对科学活动的兴趣，是首要目标。兴趣不只是和个人的认识和情感密切联系着的。如果一个人对某项事物没有认识，也就不会产生情感，因而也就不会对它发生兴趣。相反，认识越深刻，情感越丰富，兴趣也就越深厚。关注幼儿科学探索活动中的兴趣，支持幼儿探索经验的获得，用有效的教育策略实现幼儿的发展，是至关重要的。</h3> <h3>因此老师通过孩子们都感兴趣的神奇事件——蝴蝶在纸上自由的飞翔，引出这次活动的主题：有趣的磁铁。</h3> <h3>让幼儿仔细观察并猜想一下为什么蝴蝶自己会在纸上动起来？幼儿的猜想千奇百怪，有的孩子说有机关，有幼儿说是一个纽扣，有的幼儿说……</h3> <h3>最后老师告诉孩子们那是因为纸的后面老师放了一个磁铁，而蝴蝶后面有一个东西可以被磁铁吸住。老师进一步深入提问：“那你们知道磁铁可以吸什么吗？”引发孩子们深入探索的欲望。</h3> <h3>老师出示一些生活中的物品，说明游戏规则：每组一个操作盘，操作盘里有很多我们平时要用到的东西，每个小朋友一根磁力棒，小朋友用自己的磁力棒吸一吸盘中的物品，看什么物品可以被吸起来，记在心里，待会儿告诉老师。</h3> <h3>孩子们纷纷用自己的磁力棒在操作盘里晃来晃去，哇，这个被吸起来了，大家都很高兴。</h3> <h3>这个布吸不起来，哇，这个别针被吸起来了，孩子露出惊讶的表情。</h3> <h3>几乎每个孩子都在操作中明白了一些道理，磁力棒可以吸起来一些东西，有些东西不能吸起来。</h3> <h3>最后老师利用表格和符号为孩子们记录他们的操作结果。</h3> <h3>请孩子们自己说一说实验结果哪些东西可以被吸住，哪些不可以被吸住，老师帮忙记录。</h3> <h3>最后老师和小朋友们一起总结经验，发现能被吸起来的东西都含了铁。于是老师问：磁力棒可以吸什么？孩子们答：磁力棒可以吸铁。活动圆满结束。</h3>