<h3> 数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，九箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”</h3><h3> 为了提高我市小学数学课堂教学水平，给教师搭建一个提炼自我的平台，促进数学教师的专业发展，推动课堂教学改革的深入开展，9月18日，市教体局开展了小学数学优质课竞赛，我校派了5名老师去观摩学习，向优秀教师取取经！
<br></h3><h3><br></h3><h3>2019年丰城市小学数学优质课竞赛安排</h3> 教坛比武，显山露水 <h3> 课堂之中，老师们循循善诱，同学们妙语连珠，一堂堂妙趣横生的数学课纷至沓来！</h3> <h3> 🌺课题一：《圆的认识》</h3><h3> 来自新城小学的孟怡琳老师给我们带来《圆的认识》，从“海内存知己，天涯若比邻！”到“没有规矩不成方圆，圆出于方”等等，孟老师把这堂课紧紧地与生活联系在一起，调动了学生的积极性！</h3> <h3> 🌺课题二：《正方体的展开图》</h3><h3> 实验小学的郑小霞她的打开方式就和大家与众不同，只见她点开一个软件，和学生一起互动了起来，原来数学课还可以这样上！让我心里不由得称赞连连。</h3><h3> </h3> <h3> 整堂课都在轻松愉悦的氛围下进行，学生们动手动脑，真正成了课堂的小主人。</h3> <h3> 🌺课题三：《烙饼问题》</h3><h3> 子龙小学的鄢伟老师一上台就感受到了她的气场，课上，鄢老师首先让学生以小组为单位，进行交流、展示、再全班交流，这一环节实现了生生之间、师生之间的平等对话，它既是生生之间的互动也是师生之间的互动。通过相互交流询问，让学生不仅会说，还要说出怎样判断的，使学生相互的取长补短，不断完善自己的认知体系，形成条理化、规律化的知识
结构。</h3><h3><br></h3> <h3> 🌺课题四：《植树问题》</h3><h3> 剑光三小的李丽老师从学生喜爱的熊大熊二出发，导入所要学的课题。</h3><h3> 然后通过一系列活动让学生小组合作，探索和复习所学的知识点，真正懂得课堂上所学的知识。</h3> <h3> 🌺课题五：《集合》</h3><h3> 丰城四小的刘勇琴老师带来的是三年级的《集合》，该课题结合具体情境让学生经历韦恩图的产生过程，理解、体会集合的意义和价值，在课堂上刘老师让学生主动探索，积极参与，完美展现了数学的魅力！<br></h3> <h3> 🌺课题六：《角的初步认识》</h3><h3> 剑声小学的黄玉鸳老师从生活出发，抽象出角的概念.黄老师先连接生活由操场引入新知,从而抽象出角并建立表象,等学生说完自己的想法后，黄老师归纳出角的定义和各部分名称，再让学生想一想,看一看,摸一摸。回归生活，并深化认识。充分调动学生感官,手眼脑口并用,符合学生的心理以及认知水平, 将抽象的数学知识生活化，再一次与实际结合，学有用的数学。接着巧巧手这个环节，真正把课堂交给了学生，让他们得到充分的动手操作与合作交流的锻炼。<br></h3> 同课异构，引领成长 <h3> 🌺课题七：《位置》</h3><h3> 来自丰城二小的张华老师，小港中心小学的张晓艺老师和梅林中心小学的黄嘉慧老师都是上的五年级上册的《位置》，在这堂课上这三位老师都展现了自己的特色，有打地鼠导入的，有击鼓传花导入的，从一开始就激发了学生的学习兴趣，我们说“好的导入是一堂课的点睛之笔”，三位老师都很好地展现了这一特点！</h3><h3> 在三位老师中让我印象最深刻的是张晓艺老师，在这堂课的设计上层层递进，让学生能跟着思维走，设计了如:抓小偷等一系列有趣的游戏，让学生玩中学，学中玩！用心用情地在上数学。</h3> 亢繁削尽，只留清瘦 <h3> 板书设计，是教学设计中的点睛之笔，优秀的板书设计应与讲解一样，贵乎“少而精”，古人说：少则得，多则惑，板书要做到“少书”、“精书”，起到提纲挈领的作用。在竞赛的所有老师当中，板书都以精炼为主，学生简单易懂。<br></h3> 精彩点评，催人奋进 <h3> 丰城市小学数学研训专家组组长鄢细民老师做总点评。鄢老师从对课堂的印象、对优质课的思考、对选手的建议三个方面谈了自己的看法。“优质课到底怎么上？”“优质课是不是一个人的事情？”“优质课是不是在演戏？”让我们下面的老师陷入了沉思，上好一堂数学课不仅需要自己的专业扎实，更需要的是一个团队在旁边指点迷津，一个人的力量是单薄，一群人的力量是巨大的，相信在全市所有数学老师的努力下，我市的数学教育会越来越好！</h3> <h3> 这次竞赛虽已结束，但每节课的闪光点依然留在我们的记忆里，潜移默化地影响着我们。不但对我们的教学思想、教学方式、教学理念有着长足的影响，而且让我们更加认识到综合素质对课堂调控的重要性。当我们在努力发展专业能力的同时，一定要记得博览群书，综合提高！为共筑数学梦贡献自己的一份力量！</h3>