<h3><br></h3><h3> 秋高气爽，天高云淡，9月20日铁东区第三大学区安洪杰数学研究室在六马路小学五楼会议室开展交流课活动。大家相聚在一起，共同研讨小学数学课堂教学，确实是一件愉快而有意义的事情。 </h3><h3> 数学教学主要是数学思维活动的教学训练，学生的思维能力，是提高学生的智力水平，提高学生的创新素质的重要一环，也是小学数学教学的重要目标之一。课堂是对学生进行思维训练的主阵地，数学研究室的各位成员致力于把握课标，吃透教材，了解学生，将思维训练贯穿于数学教学的各个方面，提高数学课堂中思维训练的有效性。</h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 课前展示</h3> <h3> 课堂展示 </h3><h3> 本次活动由六马路小学崔杰老师和二马路小学毕望舒和李晓熙三位老师承担。</h3> <h3> 毕望舒，四平市二马路小学教师，2012年参加工作，关注每一位学生，营造和谐氛围，倡导有效参与，使学生的学与教师的教暗合共鸣，形成学习合力。爱岗敬业，责任心强，所教班级屡屡获得“优秀班级”称号。 执教内容二年级《角的认识》</h3><h3></h3> <h3> 教学亮点</h3><h3> 1.教学设计简洁清晰，环节衔接紧凑，语言连接紧密，承上启下！</h3><h3> 2.教师教态自然大方，声调柔和，听着舒服，满含笑意的赞许更具亲和力！</h3><h3> 3.知识落实到位，孩子容易接受。</h3><h3> 有待加强：不敢深入进去，唯恐出现问题解决不了，课中放手的地方少！</h3> <h3> 李晓熙，四平市二马路小学教师，2009年参加工作，李老师课堂教学追求自然流畅，尊重学生，随势而为，因势利导，随着学生的思维活动组织教学;课堂教学生动活泼，风趣幽默，自成一体，深受学生喜爱。执教内容三年级《倍的认识》</h3> <h3> 教学亮点</h3><h3> 1.课堂精气神十足，感染力强，学生学习积极性被充分调动起来。</h3><h3> 2.教师语言准确，知识点强调到位。鼓励性语言生动活泼，整节课不重复，及时给学生表扬。</h3><h3> 3.引导学生理解内容能做到有效指导，由开始的说不清道不明到后来的清晰明理，渐入佳境。</h3><h3> 有待加强：学生操作内容少，参与程度不够。<br></h3> <h3> 帅气幽默的崔杰老师，四平市六马路小学教师，拥有独特的教学风格和人格魅力。崔杰老师是六马路小学第一批探究合作学习的实验者，由预习如何提出问题到课上如何合作，如何将学到的知识汇报出来，如何质疑，他一点一点教学生学习方法，现在崔老师放开手让学生自学，相机引导，都能做到收放自如！执教内容四年级《线段 射线 直线》</h3> <h3> 教学亮点</h3><h3> 1.采取自主合作探究学习方式，敢于放手学习，培养学生学习能力，书中圈画知识点值得提倡！</h3><h3> 2.教学语言幽默风趣，缓解课上气氛，学生在轻松的氛围下易于接受知识。</h3><h3> 3.重点知识处理恰当，运用课件突破重难点！ </h3><h3> 有待加强：小组同学汇报时，不能及时规范学生的语言，应该以小组为单位，增强团队意识！<br></h3> <h3> 大学区学校领导带领教师听课</h3> <h3> 第三大学区安洪杰数学研究室将一如既往的走在教学研究的路上……</h3>