<h3>浅秋凉</h3><h3>且听花朵的声音<br></h3><h3>细细解读</h3><h3>园丁心中的迷惑</h3><h3><br></h3><h3> ——题记</h3> <h3> 金风送爽满山黄，鸿雁邀约智课堂。
浅风，微凉，秋款款而至。9月19日下午，北师大版数学教材编委专家团莅临桔都小学指导反馈意见，市教研室教研员徐凯、县教体局主任科员曾学娟、县教研室主任江诘等领导陪同。<br></h3> <h3> 教研专家一行先参观了桔都小学音乐教室、创客教室和陶艺教室，对学校在课程开发和特色功能室建设上取得的成果表示高度的赞赏。</h3> <h3> 接着，以万建荣老师的一节《整理与复习》教学开启课堂成果观察。</h3><h3> 万老师的二年级数学课，从思维导图入手，梳理第一单元的知识点，巩固100以内数加与减的计算方法，提高学生的计算能力，培养学生分析、概括和运用知识的能力。</h3> <h3> 孩子们在多种多样的练习中，听、说、想、算，多感官参与数学活动，把所学知识内化吸收。通过新旧知的相互呼应，逐步巩固延伸，拓展思维的广度；同时渗透数学思想，引领思维的方向。</h3> <h3> 教，是研的源头。研，指点教的方向。</h3><h3> 交流不断进行，研讨永不止步。北师大教材的编写意图和课程标准，是为了在课堂上向孩子呈现一个什么样的数学世界？专家们深入浅出地作出一一解答。</h3> <h3> 市教研室数学教研员徐凯老师提出，应关注数学的图形语言，培养学生分析图形的能力，体味不同语言表达的数学含义。在计算教学中，更要重视算理的理解，释放学生的思维，揣摩孩子的思想，从生活情境去理解知识内涵。教师始终只充当忠实的引导者，点燃智慧的火花，引领学生探索数学的无限空间。</h3><h3> </h3> <h3> 北师大版数学教材编辑部胡宇博士则从教材的编写和意图方面提出了一些见解和建议，从学生的课堂表现和结果生成来分析教学过程的利与弊。</h3><h3> 透过现象看本质，剥离表象析思维。以一例除法竖式来演示学生思维的无限可能，诚然，关注孩子们的数学思维，是数学教师们恒久不变的命题。</h3> <h3> 教而不思则罔，思而不纠则殆。解答教学中的疑惑，点燃课堂教学的明灯，为学生提供自由思维的舞台。研讨会上的思维碰撞，激扬妙语，是心与心的对话，是智与慧的融合。</h3> <h3> 秋，收获的季节。教育的远方，在希望的田野上。</h3><h3> 携来百侣同游，徜徉数学海洋更上一层楼。我们都在努力，成就更完美的自己。</h3>