<p> 常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”人与人的相处需要沟通，教育也一样。不管是老师和学生，还是家长和孩子，都要注重沟通。只要打开孩子的心门，走进孩子的心里，教育就成功了一半。</p><p> 由于学校年轻教师众多，对于班级的管理经验还不够丰富，9月19日在学校安排下马丽萍老师为班主任们和新进教师带来了“班主任的沟通艺术”专题讲座。<br></p> 在讲座开始马丽萍老师用小游戏，即拉近了大家的距离又说明了沟通的重要性。 <p> 马丽萍老师以《晏子谏杀烛邹》的故事给大家讲解与人沟通的重要性，提倡我们多用鼓励性的语言去和学生沟通。不要用“成人之心度孩子之腹”，用“严禁”“不准”“禁止”“否则”等强硬的词汇，不准学生这样做，禁止学生那样干。结果正好“成全”了学生的逆反心理，不准这样做我偏做，禁止那样干我偏干。</p><p style="text-align: left;"> 要明白00后，10后的孩子，他们有自己的思想，有自己的精神世界，作为老师就要多和学生沟通，想方设法走进学生的心里。在制定规范条文时，讲清利害关系后，不妨征求一下学生的意见，引导学生自己发现问题，自己制定规范。在措辞和语气上委婉一些，让学生看上去舒服，听起来顺耳，做起来容易。</p><p><br></p> 马丽萍老师简述了岛秋人的故事，对大家提出了疑问，人的智能是多元的，每个人的优势智能是各不相同的。岛秋人显然有其优势智能，问题是，家庭和学校的教育，是为他优势智能的发展提供了土壤，还是用同一把尺子来评价学生，所有和这把尺子不合拍的人，都成了“差生”？<br> 在孩子一步步成长的过程中，家长和老师是否会高举“教育”的大旗，却做出违背孩子身心发展规律的事情来呢？为什么所有人都没有发现他的问题？要是自己班级的孩子应该怎么样去做？ 最后马丽萍老师以多年班主任的经历讲解了自己班级的发生的几个问题，自己是怎么充分发挥了沟通的艺术去解决这些问题的。 <br><br> 大家听完讲座思绪波涛汹涌、内心震撼不已，纷纷表示收获了很多沟通的技巧，在以后班级日常管理中要多给学生沟通的机会，多创造沟通的条件，多营造沟通的环境，让学生说出“心里话”。 <p>责任编辑：金 义</p><p>审 稿：汪雪娟</p><p>编 辑：陈 峰<br></p>