【三年级语文组教研】如何带领孩子们来一场奇妙的童话之旅——三年级语文组第三单元集体备课活动小记

匆匆忙忙

童话

童话故事

单元

习作

学生

发言

老师

感受

青头

想象

       9月20日上午，三年级语文组在一区208办公室进行第三单元集体备课。老师们就近日来教学中的困惑、第三单元教材解读、教学策略选择等方面进行了深入研讨。

赵守刚老师发言

       我说一下第十课，《在牛肚子里旅行》，关键在于读出青头心情的变化。青头的话表现了它从惊讶、着急到镇定、沉着的心情变化过程，可以引导学生通过一些关键词语，体会青头的心情变化。比如：急忙，哪儿，着急，要读出语速要稍微快一些，表现出青头的着急，读“哪儿”时语气要上扬。

杨会杰老师发言

       第三单元学习童话故事，通过课文学习，激发孩子们学习、阅读童话的兴趣，链接必读书目的阅读《安徒生童话》《格林童话》，让学生感受童话丰富的想象。本单元的习作就是让孩子们学着编童话，写童话，鼓励孩子们模仿童话故事，编写出更美的故事。

张梅梅老师发言

       三年级上册第三单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”。四篇童话故事《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》的教学应该引导学生体会并总结童话的特点，为本单位习作“试着自己编童话，写童话”打开思路，做好铺垫。教学中，也应从学生实际出发，结合必读书目《安徒生童话》《格林童话》细化指导，激活学生学习兴趣。

杨萍老师发言

       第三单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”。第十课把科学知识和童话完美结合，蟋蟀红头和好友青头时，不小心被牛吞进了肚子，危机关头，蟋蟀青头沉着地安慰它，给它出主意，帮它逃出牛肚子。这篇文章最好分角色讲故事，边讲边演，感受童话丰富的想象。

吕其滨老师发言

       在分角色朗读的过程中，可引导学生观察第二幅插图，从青头和红头紧紧相拥的动作，感受它们之间深厚的友谊。

孔美玲老师发言

       第三单元要求“感受童话丰富的想像，还要学习编写童话”，我们可以先借助孩子们比较感兴趣的几篇课文《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》。让学生发现童话的天马行空和合理性的统一，还可以以这两篇课文为例，同一个起点，再引导学生学生想一个不一样的结局和经历，体会童话就是这么编写的，从而为编写童话做准备。

张倩倩老师发言

       第三单元的习作要求学生发挥想象，编写童话。三年级学生的想象力比较丰富，好的习作是不断修改得来的，在修改习作思路、词句的同时，还要帮助学生学会用改正、增补、删除三种修改符号进行习作修改，提高修改习作的效率，初步形成修改习作的意识，养成良好的修改习作习惯。持之以恒，体会修改习作带来的乐趣。

刘玉洁老师发言

       本单元围绕“童话”主题编排，两篇精读，两篇略读，整个单元可以让孩子插上想象的翅膀去感受卖火柴的小女孩对亲情的渴望及现在生活的来之不易，去感受大树的积极乐观，去感受小蟋蟀们的可贵友谊……通过教师讲解及学生体会，引导学生学会思考，学会比较，更进一步让学生拿起笔自己尝试创造属于自己的童话故事。

李迎新老师发言

      《一块奶酪》教学时可引导学生进行分角色朗读，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。可以要求孩子把自己想象成一只面对美味诱人的奶酪的小蚂蚁，随着文字，走进蚂蚁们的内心世界，感悟体验蚂蚁群的自律、毅力、体验作为蚂蚁的严于律己、爱护幼小的品质，从而收到教育。

刘宝清老师发言

       第三单元学习童话故事，通过课文学习，激发孩子们学习、阅读童话的兴趣，链接必读书目的阅读《安徒生童话》《格林童话》，让学生感受童话丰富的想象。本单元的习作就是让孩子们学着编童话，写童话，鼓励孩子们模仿童话故事，编写出更美的故事。

李淑霞老师发言

       第三单元以“感受童话丰富的想象力”为主题。童话是每个人童年的梦，我觉得身为老师首先要先打开自己的童话之梦，才能带着孩子一起去感受童话的美好，感受童话中丰富的想象。

张贝贝老师发言

       童话故事有着它独特的魅力，它更贴合儿童的心理，很符合中段学生的认知特点。《在牛肚子里旅行》一课，将反刍这一抽象的科学知识渗透到童话故事，实现了科学知识与童话的完美结合。而对于童话故事的写作指导，个人认为重想象力的培养，可以拓展《小真的长头发》。

任丽丽老师发言

       第三单元主要讲童话，首先,童话教学关键是想象。童话故事里的事情可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇。可以冲破时间、空间的限制，深入到人所不能达到的领域去。把动物看成像人那样生活思维。
       其次，主题要鲜明每篇童话都要告诉别人，你想歌颂他什么，鞭挞他什么;你想表扬他什么，批评他什么。你想写他诚实善良，助人为乐，宽容大度，勤劳勇敢，谦虚谨慎，文明有礼…还是写他诡计多端，骄傲自大，自私小气，懒惰贪玩，蛮横无理.一定要表达一个鲜明的主题。让人们从你的童话故事中受到教育。