<h3>《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务；”“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发幼儿的主动探索和幼儿间的交往。”游戏是幼儿最基本的活动方式，是获得发展的最佳途径，也是幼儿学习的基本方式。</h3> <h3>一、什么是自主游戏？</h3><h3> 自主游戏是指幼儿在游戏情景中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自主选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动。</h3> <h3>二、开展自主游戏的价值</h3><h3> 自主游戏活动能让儿童按自己的意愿、以自己的方式进行游戏，在与材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戏带来的快乐和学习彼此的经验，促进儿童主动性、独立性、创造性的发展。</h3> <h3>哇，呼啦圈滚起来了</h3> <h3>咦，呼啦圈也能飞起来</h3> <h3>还可以变成箭啦</h3> <h3>看我的</h3> <h3>摆一摆</h3> <h3>看我摇起来了</h3> <h3>跳一跳</h3> <h3>两个一起玩噢</h3> <h3>我来钻一钻</h3> <h3>套住啦</h3> <h3>看我的花式玩法</h3> <h3>还可以变成这样</h3> <h3>太简单了，没有挑战性</h3> <h3>再加几个挑战一下自己</h3> <h3>滚起来了</h3> <h3>套住了</h3> <h3>教师以多重身份指导游戏，有利于对游戏的有效指导。当幼儿需要游戏材料时，教师是游戏材料的提供者；当幼儿需要帮助时，教师是游戏的支持者。</h3> <h3>哇，原来呼啦圈有这么多玩法啊！</h3> <h3>我的呼啦圈变小花啦</h3> <h3>跳跃着，欢乐着</h3> <h3> 回到教室的我们，回想游戏的过程，用我们童真的世界描述出我们的游戏故事！</h3> <h3>小手画一画</h3> <h3>孩子分享游戏过程，老师用文字记录下来。</h3> <h3>孩子们在富有自然的游戏环境中快乐地游戏，他们认真、专注、快乐、自信、敢于挑战、富有创意；孩子们从游戏开始，到游戏结束，都是自主拿取运动器械和活动材料，自主选择游戏玩法和游戏伙伴，自主收拾整理运动器械并分类摆放。</h3> <h3>幼儿教育离不开陶行知教育思想的指引，我们作为一个教育工作者，这就要求我们教师要转变教育观念，改善指导方法，发挥教师在幼儿游戏中的特有作用，让幼儿在游戏中真正获得发展，成为游戏的主人。</h3> <h3>我们将继续调整幼儿一日活动的状态，让幼儿园的整体工作在“自由、自主、创造、愉悦”的理念下，协调一致地开展下去，让每一个孩子在经济开发区中心园里的每个时间段都能更自主、更快乐。</h3>