What are you doing？—记李小红老师的一堂英语课

竹心

孩子

李老师

老师

教研

教室

李小红

视频

一堂

生活照

欢呼

　　在东坡小学，上教研课是一种常态。但面对期复一期的教研课，我也逐渐生出懈怠之心，敷衍了之后还常常安慰自己—老教师嘛！

今天，有幸和孩子们一起上了一堂李小红老师执教英语教研课，感触颇多。

一、良好习惯背后的秘密

在这一堂课上，学生的良好习惯表现如下：

1、进教室即静息。教室里静静的，老师和孩子们都显得心平气和。

2、以最美的坐姿开始上课。孩子们立刻挺直腰板，两眼看向老师。

3、朗读课文时，左手扶书，右手指读。声音不大，但整齐悦耳。

4、回答问题声音洪亮，上台表演落落大方。

5、教师板书时，孩子们边念字母边书空。

6、和老师互动游戏时，人人参与。

7、做小练习时，独立思考，独立完成。

在这堂课上，孩子们的表现得到了听课老师的一致赞扬，都说：这个班的孩子好乖！但是，只有我知道“乖”的背后渗透了李老师的心血和汗水。我无法细数她究竟做了些什么，但我知道：英语课前，她总是早早地进教室候课，和孩子们亲切地交谈；办公室里，她要么在改作业，要么戴着耳机听英文；班级微信群里，她一一点评孩子们的朗读视频；教室墙壁上，贴着她为孩子们制作的各项评比栏；中午休息时间，一群英语爱好者围着她喋喋不休；期末了，她为孩子们精心准备、选购精美的奖品……

二、精心准备，精益求精

这只是一堂普普通通的教研课，但李老师呈现给孩子们的一切都是那样的不普通。

精美的课件：有来自课本的图片，有孩子们的生活照，还有自己剪辑的视频。对于这个几分钟视频的来历，我是知道的。为了做视频，李老师拉着她的老公熬夜到凌晨。

有趣的头饰：美丽的妈妈，帅气的爸爸，可爱的孩子，颜色鲜艳，表情丰富。这极大地激发了孩子们的表现欲，他们系上围裙，拿上铲子，有模有样地扮演着自己喜欢的角色。

细心设计的题单：一张单子，不多的几道题，道道紧扣本课重点。

三、多样的形式，活泼的课堂

整堂课的设计形式多样，充分发挥了孩子们的学习积极性。

一）、小组赛。李老师因地就势，把孩子们分成两个组。回答正确的孩子立刻上台为自己画一颗五星。

二）、师生互动。李老师一身淑女装，娴熟地拍着篮球在教室中间穿梭，引来孩子们尖叫欢呼。最后环节的“爱生活 嗨起来 秀出姿态”，老师和孩子们的灿烂笑容劈开了阴霾许久的秋日天空……

三）、芝麻开门，你问我答。李老师仿照《诗词大会》，为孩子们设计了六种颜色的大门，孩子们任意点击就会出现一张学生的生活照，然后全班就欢呼：某某某，What are you doing？然后，照片中的孩子就像明星一样走上讲台，大声地回答“记者”问。

四、循循善诱，传道解惑。

课堂上，有这样一个细节打动了我。雨涵是个羞涩的女孩，面对同学们热情地欢呼，她有些紧张了。回答问题时，她出现了一个小小的错误。李老师悄悄地提示了一下，可雨涵没有听清楚，仍然没有说正确。台下的孩子们一时愣住了。这时，李老师快速走上讲台，蹲下身子，搂住雨涵的肩膀，一番耳语。雨涵大声地说出了正确的答案，掌声响起！

　　李小红，我的搭档，孩子们的好老师！有你，我很幸福！有你，孩子和家长们很幸运！