<h3> 为了不断提高我校教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，2019年9月9日上午，安阳市永安东街小学，拉开了为期两周的轮流试教课活动。</h3> <h3> 此次轮流试教活动，五年级语文组的老师们精心准备，对课标精神准确把握，对教材知识强化整合，异彩纷呈，各有千秋。材料充分，资料翔实，选取专题丰富多彩。北关区教研室周秀荣主任一行、我校陈平涛校长、田云杰校长等也来到了我们的课堂上，为轮流试教课增添了新的力量！</h3> <h3> 牛伟静老师一马当先，执教的说明文《什么比猎豹的速度更快》一课中，开课以“比速度”的游戏进入课堂，拉近了学生与文本之间的关系，课上牛老师将重点放在“如何快速阅读课文”的方法上，通过学习，孩子们能熟练用一些说明方法进行小练笔，达到了教学目标。</h3> <h3> 课后，田校长的及时点评如春风细雨，滋润着老师们的心灵，为老师们指明了努力的方向……</h3> <h3> 康秀丽老师是永东语文人里的一员老将了。她的《搭石》一课文质兼美，康老师精心设计，从发展学生阅读能力，想象能力到表达能力，层层深入，多角度铺展训练，收到良好教学效果。</h3><h3><br></h3> <h3> 课堂上，孩子们积极主动的投入学习，有滋有味的朗读，饱含深情的赞美，丰富有趣的想象，还有自然流泻的表达无不体现了孩子们学习语文的快乐！</h3> <h3> 董琳老师的《桂花雨》一课，教学由浅入深、照顾到不同程度的学生。每一次当学生发言之后，引导学生进行思考与评价，让学生在评价之中学习和提高，充分发挥学生潜在的感悟能力与学习能力，从而提升学生的语文素养。牢牢抓住语言文字的训练，设计的问题针对不同程度的学生，让学生学得轻松，学得扎实。让孩子们深深地感受到了作者浓浓的思乡之情。</h3> <h3> 王媛媛老师的习作课，敢于大胆创新，打破了以往单一的教师把提纲罗列在黑板上、学生被局限在教师的框框中去完成习作的教学模式，本节课教师根据自己独特的教学设计，课堂上展示了自己朴实的教学风格。</h3> <h3> 课堂上王老师处处激发学生参与活动的兴趣，鼓励学生在活动中去体验，从而在不知不觉中将学生带进了作文课，让学生轻轻松松写作文。</h3> <h3> 陈星老师说，王媛媛老师的课层次清楚，指导细致，像潺潺流水。</h3> <h3> 王彩云老师执教的《圆明园的毁灭》一课中，以情感为主线贯穿课堂始终，通过反复的多层次的朗读，在反复品读，颠倒句式等方式中体验圆明园昔日的辉煌，控诉侵略者的无耻行径。使我们真切地体会到了圆明园美得让人心醉，毁得让人心碎。</h3> <h3> 王教师富有激情的语言加上学生反复的诵读与阅读材料的共同作用，学生的情感在此时此刻也达到了 高潮。可以说整节课一气呵成，三维目标做到了恰到好处。</h3> <h3> 课后，陈星老师点评说:王彩云老师的课成熟且富有激情，似行云流水。周主任给孩子们竖起两个大拇哥，说:“你们真是太棒了！”</h3> <h3> 王岩老师执教的《 松鼠》一课，让听课的老师们深深地体味到富有感染力的语言魅力。教学中既有创新，又求真务实，充分突出新课标中所规定的目标。本节课教师充分体现了学生的主体地位，并运用多种朗读法和自主学习，探究质疑等方法，收到了较好的教学效果。</h3> <h3> 王玥老师《冀中的地道战》这节课，整体设计简洁而又开放，以“问题导学”为始终，于细节中充分发挥学生的自主性。教会学生自主阅读，探究的方法，引导学生亲历阅读实践过程，感情朗读很有特色。</h3> <h3> 课后，北关区教研室主任周秀荣老师对我校教师的教学态度、工作热情给予了充分肯定，但同时也对每位讲课教师进行了客观而详实的评价。从教学思路、课堂结构、教态教法、学法指导、教学效果等方面给予了准确、到位的点评。</h3><h3> 这次教研室深入一线课堂，手把手的精心指导，我们的教师受益匪浅，并一定会迅速成长起来。青年教师表示他们都有同感，并且受益匪浅。这次教研活动真正起到了助推的作用，相信通过我们的努力，在课堂教学上一定会百尺竿头，更进一步！</h3> <h3> 最后，周秀荣主任还指出，得语文者得天下！要树立孩子的大语文观，要让语文真正成王！周主任希望老师们加强学习，“腹有诗书气自华”，多向书本学习，多向组员学习，让精神富有，让语文课堂充满快乐！</h3> <h3>撰稿:五年级语文组</h3><h3>责编:景淑萍</h3><h3>审核:田云杰</h3>