<h3> “满眼生机转化钧，天工人巧日争新。”为转变我校语文教师的教学理念，改革传统课堂教学模式，提高课堂教学效率，也为进一步落实立德树人根本任务，有效提升学生的语文学科核心素养，作为“群文阅读”项目试点学校，我校于2019年9月19日下午，召开语文“群文阅读”专题研讨会。本次研讨会由单菊花老师主讲，校长张长录参会并做指导性讲话，全体语文教师参与研讨。</h3> <h3> 简单地讲，群文阅读就是把一组文章，按照某个议题或者其他固定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读能力和思考能力的一种教学模式。单老师从“群文阅读”的概念，“传统阅读”的弊端，“群文阅读”的优势，“群文阅读”的组文方式，对“群文阅读”的思考五个方面做了系统、详细的讲解。</h3> <h3> 语文教研组长闫旺宗老师做补充发言。闫老师谈了群文阅读教学中阅读文本选择的标准和自己对群文阅读教学的一些思考。</h3> <h3> 接着，张校长做指导性讲话。张校长指出，面对新课程和新高考，教师一定要变革思维，重构课堂。“群文阅读”是我们需要尝试的一种课堂模式。群文阅读就是要指导学生带着任务和思考阅读相关联的一组文章，从而达到增加阅读量、拓宽阅读面、提升阅读质量的目的。</h3> <h3> 张校长特别强调了当前指导学生阅读的两大核心任务：一是群文阅读；二是基于思辩阅读的整本书的阅读。</h3> <h3> 紧接着，张校长指导了开展群文阅读教学的注意事项：第一，议题的选取要脱胎于教材；第二，所选文章要立足于基本篇目，即对教材内容的延伸；第三，不能打乱课堂结构层次；第四，要做好一组文章之间的阅读链接；第五，要做到读和写的统一，以读促进写，以写检测读。</h3> <h3> 最后，参会教师也就自己对群文阅读教学的认识发表了看法。在讨论交流中分享心得，解决困惑。</h3> <h3> 萧伯纳说：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换仍各有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，彼此交换我们就有了两种思想，甚至更多。开展这样扎实有效的教研活动，的确让我们收获颇丰。</h3><h3> 教研，教改，我们一直在路上！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>审核：张长录</h3><h3>编辑：罗红霞</h3>