一线青年老师带来的感动

文

　　今天在实验小学参加了市旗校三级教研的市对旗送教下乡活动。让我看到了在不断历练中成长起来的一线年青老师有多么强大。教书这么多年，大大小小的培训参加过很多次，也领略了不少专家名师的风采。每次都是抱着欣赏的态度去学习以提升自己的专业素养。这次我却有着别样的感觉，我为一线老师的能力而佩服，我为一线老师的敬业而感动，我为自己的无能而惭愧。

　　今天，执教的是一位个子高高的、瘦瘦的，皮肤黑黑的一位三十多岁、教龄16年的青年老师。看外表不算美女老师，但课堂上老师那种阳光向上积极饱满的状态让我深受感染，洋溢在老师脸上的是一种自信与洒脱。一天的活动下来我觉得她是最美的老师!美从何来呢?请听我慢慢道来。

老师对教材的那种深度解读透彻钻研让我佩服不已。课上不论是资料的补充，还是课后的拓展阅读与文本紧密结合。做到主题鲜明，目标明确，重难点的把握精准，突破有策略有方法。听着这样的课，感觉特别舒服，似行云流水。一个片段的教学，却让我们看到饱满厚重的课堂，容量之大，解读之深，感悟透彻。不得不让我这个老教师惭愧与佩服。学生享受这样的课堂好幸福呀！这不是最美的教师吗？

　　9月13（农历8月15）接到讲课的通知，9月14接到讲座通知，9月17---20日送教下乡连续四天讲四节不相同的课，这样能力强大的老师不美吗？

　　下午的讲座围绕教研活动的开展讲述的，没有高深的理论，没有刻意的渲染，只讲实实在在的做法。她所讲的正是我们最需要的，是目前我们最不会做的，真的很接地气。整整两个小时的讲座，小杨老师侃侃而谈，滔滔不绝，没有卡壳没有断片儿，一气呵成，信手拈来，让我们听的人没觉得时间有多长。课件只呈现着讲座的思路，老师逐层展开讲述，有做法有事例，整个讲述过程没有纸质稿件。有的是一个思路清晰的大脑；一篇胸有成竹的腹稿，一张滔滔不绝侃侃而谈的嘴。让我们了解到康巴什教研活动的扎实高效。给我带来了一场及时雨。这不是最美的老师吗？腹有诗书气自华。听着听着，我好向往那样的教研氛围。曾经体验过康巴什教育的压力和辛苦，体验过那里的强度与节奏，有一种感觉那就是---累并快乐着，因为一群人都在这么做，我喜欢那样的氛围。

　　我们的老师每天都很忙，各种要处理的事情很多很多，但是和康巴什的老师比起来，我们算是轻松的。有多少老师向往着康巴什争着抢着去那里工作，但是又有几个康巴什的老师主动申请调到旗下去享受安逸的?所以幸福的我们就不需要有太多的怨言了，否则我们就是那只坐在井底的青蛙了，不知道外面的世界有多精彩，不知道同样一线的老师有多能耐。

　　一下午坐在那里，我认真的听着，用心的思考着，发自内心的感动着；也在那里无奈地生着闷气，送到家门口的学习机会，老师们找着各种忙的理由和借口不去参与，不去珍惜，不谦卑不上进。当时我真的恨不得一个一个把他们揪过来听，着急的我在群里一次一次的去鼓动去诱惑，我们的老师是那样的平静，那样的淡定，那样的视而不见。我生气呀!教育教学不是一个人能干的事，是一群有教育情怀的人共做的一件千秋大业的事。靠个人的力量去改变一个现状，是永远不可能的，所以我憋屈。我们的老师很敬业，舍不得浪费一节课的时间，也恨不得把所有的课都自己上了。但是我们不要只顾低头拉车，还要抬头看路。如果只把自己封闭在一个狭小的空间里，我们自己很难提升。我也知道老师们每天面对的是改不完的作业，处理不完的班务，但是也要想想自己改了这么多年作业，成绩提高了多少？自己的专业素养提高了多少？只知道改改改，不知道变变变。有句话说“磨刀不误砍柴功”，我们的老师不“磨刀”，只顾着埋头拼命“砍柴”，弄得自己精疲力尽却没有多少效率。殊不知自己不强大不专业，学生能好到哪里去？试着从我们自身的角度去改变一下，看看效果如何?

　　因为自己的浅薄，所以很欣赏有才的老师。我愿意陪着和我一样追求进步的同伴向着明亮的那方前行……