名师引领不忘初心促成长，自我奋进立德树人待花开——育杰小学“数学课堂学习单的设计和使用研究”课题活动纪实

田字格

秋光绚丽，金风送爽。2019年9月19日，小店区育杰小学“数学课堂学习单的设计和使用研究”课题活动在新学年继续展开。本次活动参加人员有太原市教科研中心王国萍老师和我校全体数学老师。

　

　　活动伊始，由我校王彦玲老师做课苏教版四年级上册《简单的周期》。王老师经过精心准备，在课上以饱满的热情感染了在场的师生。让学生在轻松快乐的氛围中学习。

　　课上，王彦玲老师首先从生活出发，引入生活中一些有规律的现象，引导学生自己初步感悟发现，揭课进入周期规律的发现及应用学习。

　　探究学习过程中，王彦玲老师以学习单为载体，实现了全员动手、互动交流、创新思考与周期规律本质的探索思维碰撞，充分发挥了学生的主观能动性，同时提升了学生的数学学习品质。家国情怀与数学思辨在本节课上得到了很好的融合。

　　课堂上，王彦玲老师教态自然，语言亲切。引导学生思考出多种解决方法，在王老师的带领下，孩子们都能积极参与课堂！

　　瞧，孩子们坐得多么端正，听得多么认真！

　　课后，全体数学老师对王彦玲老师这一节课发表了自己的见解。王国萍老师就“如何上好数学思政课”做了详细的讲解，并且对王彦玲老师的课进行了深度点评和指导。

　　王老师指出，“思”体现学科本位特点，及对概念的理解，数学课的本质就是对思想和方法的把握。“政”是指正确价值的引领，从数学的角度引导学生正确的价值观。

　　王老师还带来了新的教育理念，她指出，教育应该做到四关注——关注人、关注实践、关注问题、关注意义，真正有效的教育是把人“点醒”。同时，王老师也给我校教师指出目前的努力方向：评价点的选取、评价语言的使用、评价效果的反馈。

　　接下来王国萍老师对王彦玲老师的这一堂课做了精彩点评和细心的指导。指出了王彦玲老师的优点：大问题结构化下的备课特别清晰，抽象问题显性化，一次次的有效追问等等，同时也给出了很多有价值的建议。

　　宝剑锋从磨砺出，每一堂精彩的课都是不断磨练的结果。经过王老师的指导，全校老师对本节课又有了一个更深的认识，王彦玲老师迅速调整，再次用无生课堂的形式作了这节课。

　　本次教研活动圆满成功，让我们每一个人受益匪浅，也明确了我们今后工作的努力方向。我们的教学就是这样，通过不断的磨砺，不断的交流，在充满温暖与激情的教研活动中一次次地进步、成长！