过路人的美篇

过路人

问渠那得清如许

为有源头活水来

记京银教育合作 北京专家送教讲学培训活动

　　夜来秋雨后，秋气飒然新，经过秋的洗礼后盛元小学显得更加明媚，清新。盛元全体语文教师齐聚会议室，参加网络统编教材的培训，此次培训分两部分:一、合作学习让语文课堂更加灵动高效。 二、抓住语文要素有效设计习作教学。

萧伯纳曾说:"你有一个人苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可以拥有两种思想，甚至更多的思想。"所以，只有巧妙合作，才能共赢。杨春梅教授从什么是合作学习，为什么要合作学习，小组合作的实施以及小组合作的评价四个方面为我们解读了合作学习的重要性。

　　老师们认真聆听，对合作学习有了较深的认识。正如杨春梅教授提出的：是不是所有的课堂都要合作学习？什么情景和内容更适合进行合作学习？如何真正让学生在合作学习中提高学科素养？这也是听讲座的每个老师的困惑。今后我们会在教学中不断实践、反思，积累经验，争取让合作学习更高效。

　　下午，由高春杰专家为我们解读如何抓住语文要素有效设计习作教学。提到了统编教材的来由、背景，是为了贯彻中央的相关指示，在教育部的直接领导下，经过多年的艰苦打磨才形成的。统编教材的使用，要从理念和内容两个方面准确理解和把握。理念层面突出德育为魂，能力为主，基础为先，创新为上。内容上强化中华优秀传统文化教育，强化革命传统教育。

　　统编小学语文教材的习作编排理念从四个点突破:1.双线组元，凸显工具性与人文性的统一。2.构建统编小学语文教材的能力训练 体系。3.科学的安排语文策略与能力序列。4.系统设计语文活动

　　高春杰教授还为我们落实了课标中基本的写话要求及明确教材写话训练编排体系，1.学习积累 2.从读到说 3.读讲结合 4.写话这几个方面为我们讲解

本次培训课例和理论相结合，生动有效，为一线教师带来了源头源头活水。通过此次培训，教师对部编教材有了更深的理解。今后会继续学好新教材，用好新教材，在知识的土地上辛勤耕耘，执笔书写教育之路上的快乐与收获！