<h3> 2019年9月18日上午第一节，张主任组织全体教师听我所执教的二年级语文《植物妈妈有办法》。</h3> <h3> 《植物妈妈有办法》是一首诗歌，运用了拟人和比喻的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来。这篇课文形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，很适合二年级的小朋友阅读。</h3> <h3> 课后，张主任组织听课教师对我的公开课进行评课，通过评课使我收获颇深。</h3> <h3> 语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养各维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性。因此在教学中，我遵循二年级学生的年龄特点，围绕本组的主题，注意激发学生的兴趣，以学生为主体。</h3> <h3> “找”苍耳——由于秋天是苍耳多见的季节，所以课前准备我让学生“找苍耳”。通过自己动手去寻找，激发了学生参与课堂的主体性，也在一定程度上培养了孩子们的观察力。</h3> <h3> 介绍“苍耳”</h3> <h3> “摸”苍耳——在课堂上我让学生用手摸摸苍耳谈感觉，孩子们回答说痒痒的，引出文中“带刺的铠甲”。</h3> <h3> “挂”苍耳——我挑了几名学生站在讲台上，然后把苍耳沾在每个学生的衣服上，适时引导学生引出课文中的“挂住”这个词。</h3> <h3> 为了使学生更清晰直观的了解到植物的特征，我运用了直观教学，向学生们展示了每种植物的特征↓</h3> <h3> 一份好的板书就是一个微型教案，以下是我的板书设计↓</h3> <h3> 这节课也有自己不满意的地方，那就是“读”的还不够。</h3><h3>1.我采用了男女赛读、挑生读、分小节读等形式，但所读的内容太少，应让学生在读中感悟。</h3><h3>2.拓展少。我只指出了椰子是靠水来传播自己的种子，但还可以有更多举例，如：杨树、柳树等靠风传播种子！</h3> <h3> 小结:大自然中的植物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方法也是多种多样，千奇百怪。希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。</h3> <h3> 一堂教师展示课让我发现了自己的许多不足，也得到了许多老师的评点，相信通过这样的方式我们教师会更快的成长起来。</h3>