<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《菊花台》是这次观摩学习的第一堂课，听完这堂课觉得它是一次视觉和听觉的享受！首先，李老师的教态让人觉得很舒服，亲和力十足，其次李老师带来的这堂加入越剧创编的音乐课让人耳目一新，整堂课从一开始的抛纱巾、带领着大家一起进入旋律的感知和体验，李老师抓住了这个年龄段孩子的特征，因为他们更喜欢流行乐，不仅让孩子们学会了哼唱、还让孩子们了解了中国的戏曲文化——越剧.</h3> <h3> 下面我来谈一谈自己听完这堂课、觉得需要自己学习的几个亮点：</h3><h3>第一、巧用教学道具 </h3><h3> 李老师充分解读了作品的特点，利用最切合情感特色的纱巾来当道具、辅助课堂教学，让学生们感受到肢体的律动、充分体验感知旋律特点.</h3><h3> </h3> <h3>第二、巧用图形谱</h3><h3> 李老师设计的这个图形谱能让学生更形象的感受旋律的走向特点.从而辅助掌握歌曲的演唱技巧. 我觉得该图形谱的亮点在于每一个乐句的开头给出了音高，便于学生准确的掌握音高，从而为演唱歌曲做了铺垫.</h3> <h3>第三、设计创编，有效结合</h3><h3> 李老师选择这首歌曲，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">旋律起伏不大，容易学，从而可以更多关注学生对歌曲的情感表达、自然的展现，学唱部分并没有出现一个音符，而是让学生通过感受聆听体验达到了学唱的目的！在有效的学唱以后进行创编，设计加入越剧，让学生更直观的了解中国的第二大剧种——越剧，感受中国的戏曲文化！</span></h3> <h3>谈一谈困惑：</h3><h3>1、对于高段年级的课程内容，怎样做到有效结合的创编！！</h3><h3>2、如何准确的选择课堂教学道具，达到辅助教学而不是成为课堂的累赘！！</h3><h3>3、如何设计最有效最直观的图形谱！</h3>