九龙小学“同课异构”教研活动

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　　2019年9月19日，九龙小学六年级两位语文老师在九龙小学拉开了教学教研活动的帷幕。

本次教研活动主要是为了提高教学教研水平，促进共同进步，指导教师认真研究课堂教学，及时发现问题、研讨策略；总结经验、查找不足，不断提高课堂教学的有效性，提升教研的质量而设立的。

　　第一节课，由李淑珍老师执教六年级语文上册《文言文二则》中的《伯牙鼓琴》。李老师用精美的PPT直观形象的展示

1.用诗句引出了“知音”二字，在教师的指导下读准“弦”“若”“哉”等易混淆难读的字。

　　2.借助注释、资料及已有文言基础，读懂句子的意思。

李老师创造性的使用了客观资源，现代信息技术与学科有机整合的方法提升了本课讲授效果。

最后在美妙的《高山流水》背景音乐下结束了本节课。

　　认真积极的学生们～

　　第二节课是周爱娣老师给我们带来的公开课《文言文二则》中的《伯牙鼓琴》。

周老师通过友谊的诗句下导入了今天的课题，让学生明确了学习的目标。周老师还设计了前后左右四人分为一组进行小组讨论进行引导教学又进一步的升华了本课的效果。

　　现代教育理论认为，师生互动，学生互动都是教学中非常重要的的人力资源。

小组代表正在把小组讨论结果反馈给老师。真正的做到了师生互动，生生互动的效果。

胡校长和傅校长带领着九龙小学语文教研组的教师们进行评课。

　　在“同课异构”课堂教学活动中，为我校教师提供交流互动的平台，教师执教同一课题，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同一级部教师“选定一课题——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。

在傅校长和胡校长的总结下九龙小学顺利的结束了六年级语文”同课异构”的教研活动，也为今天的教研活动画上了一个圆满的句号！