<h3>2019年9月18日，微凉。小雨淅淅沥沥地下着，像一首恬静的小曲，伴随着我们又相聚到了美丽的桃花江小学。今天我们将在这里展开桃江县小学数学骨干教师工作坊第二次线下活动！</h3> <h3>看，我们工作坊漂亮、大方的辅导员李建霞美女给我们带来了一堂精彩的示范课《植树问题》。</h3> <h3>一堂平时我们认为孩子学得较累，老师教得比较棘手的数学课，在李老师的循循善诱、智慧引导下，学生学得非常的轻松！</h3> <h3>李老师的课有以下几大亮点：</h3><h3>（一）复杂问题简单化：李老师运用了化繁为简，化大为小的数学思想。</h3><h3>（二）复杂问题图示化：用示意图直观表示了植树问题的三种情况。</h3><h3>（三）复杂问题生活化：李老师让孩子们出现自己的手指感受间隔与手指头的关系，感受了＂对应＂的思想。</h3><h3>（四）复杂问题归一化：李老师钻研教材非常深透，把3个例题完美放到一起，教师教得轻松，学生学得愉快！</h3> <h3>接下来，是我们的女神一一黄丽君校长亲自给我们上了一堂在计算中巧妙运用几何直观的课《探索算式中的规律项目学习》。</h3><h3>黄校长的数学课堂给我们呈现的是一个全新的项目式的学习探究过程。项目式学习就是做中学，学习模式是提出问题一讨论问题一解决问题一总结分享一评价反思。黄校长的这堂课就是按照项目式学习的步骤，让孩子们独学、求学、创学，给了孩子们自由灵动的时间与空间去研究算式的规律。孩子们特别踊跃，争着话筒表达自己的想法，智慧的火花在小小的课堂里不断地迸发出来。这是一批会研究、会思考、会表达的小能人！为师生喝彩！</h3> <h3>各组代表进行精彩点评！</h3> <h3>刘真教授作深度点评，对所有老师提出下阶段的学习要求。</h3> <h3>下午，我们认真聆听了黄校长的讲座《发展学生几何直观的教学策略》：</h3><h3>一、巧用几何直观理解概念一一追问本质</h3><h3>二、巧用几何直观洞悉规则一一追问源头</h3><h3>三、巧用几何直观明晰算理一一追问思想</h3><h3>四、巧用几何直观探索思路一一还原本真</h3><h3><br></h3> <h3>黄校长和刘真教授布置了下阶段的线上、线下的学习任务，每个小组在积极地参与讨论与布署。</h3> <h3>这是我们二组涂杰飞老师写的笔记，为你的认真点赞哦！</h3> <h3>这里，每一个孩子都充满了活力与智慧，是充分洋溢着民主、平等、开放的地方。</h3><h3>这里，流淌着的是老师们的心血，凝聚的是专家们的智慧与力量。</h3><h3>这里，是能让人感受教育的美好与人生激情的地方。</h3><h3>让我们在教学专家的引领下，不断吸收新的营养，砥砺前行！</h3>