<h3>9月18日，鬲津小学全体语文教师聆听了王晓宇老师《爬山虎的脚》一课，并给出了宝贵的意见。</h3> <h3>王晓宇老师首先提出了两个问题，让同学们在阅读的过程中找出答案。</h3><h3>1、本篇课文分为了几个自然段，分别讲了什么？</h3><h3>2、找出文中的比喻句，分析一下有什么作用？</h3> <h3>王晓宇老师给学生播放了本课的视频录音，通过听范读，纠正字音。并重点讲解了本课的字词。</h3><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、讲解本课的生字以及多音字组词。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、讲解了本课生字的偏旁分类。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、讲解了识字方法。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4、与学生做识字游戏。</h3> <h3>本节课结束后，各位听课老师在会议室进行了评课，各位老师都给出了自己的宝贵意见，最后由王敏老师总结。</h3><h3>在本节课中，王晓宇老师教态自然大方，课堂气氛活跃，老师处于主导地位，学生能有效的参与课堂活动，学习积极性高。</h3><h3>但是本节课的导入环节时间过长，生字环节占用时间过长，时间分配不够合理。教学目标不明确，课堂教学顺序不清晰。</h3><h3>最后王敏老师指出，在语文课上我们要重视教孩子写字的过程，有效的利用我们的多媒体课件，要想改变孩子的书写，应该从自身做起。书写在新教材中占的比例越来越大，咱们可以以单元导读为抓手，学习策略。</h3><h3>今年不变，明年变，明年不变，后年变，对核心素养、语文要素要充分了解，托起鬲津小学明天的太阳！</h3><h3><br></h3>