多元合力策略在幼儿园家园沟通中的有效—湛江市幼儿园园长专业能力提升研修班NO.5

陈秀坚

家长

幼儿园

评价

主题

多元

幼儿

亲子活动

家园

亲子

园长

9月19日上午，海宁市紫薇幼儿园孙都园长分享《多元合力策略在幼儿园家园沟通中的有效运用》。

园长孙都介绍海宁市紫薇幼儿园概况。教育局直属公办幼儿园，下设两个园区。省一级幼儿园，23个班，755人，教职工102人。中教高级2人。紫薇幼儿园占地8367平方米，投资3176万元。设有亲子早教中心。

社会机构对家长的直接指导三种模式：幼儿园对家长的指导，社区对家长和孩子的指导，机关事业单位对家长的指导。

指导家长的专业素养：

1.能够与家长平等对话。

2.不会对家长教育观念的任何内容感到棘手能够用讲授式，讨论式，参与式等方法应付自如。

3.有一定的教养经验，能够与家长产生共鸣，或能站在家长的角度体谅人，但同时又有坚定不移的教育价值观。

4.非常清晰地把握指导的目的及实施要的，不试图把自己的观点强加于人，不轻易否定别人，有强烈的同情心。

例如：用正确的方法让家长理解接受幼儿园的课程，通过问卷，调查，亲子活动等方式让家长了解幼儿园课程。

家庭教育的现状分析：观念滞后，家长参与率不高，家长态度随便。（家长的态度对孩子是一种伤害）

幼儿园多元合力策略：以家长为主体，通过交流学习，亲子活动，参与体验等途径，开展形式多样的家园互动，家长微日记等。

一、构建模式，加强管理。

1.加强领导，形成管理工作的规范化。

每学期两次测评，评最美老师，家长监督。

2.整合资源，凸显管理工作的多元主体化。

家长助教团，爱心服务组，安全护苗团，日常检查团。

每来一次盖一次章，学期末评最有爱心家长。

二、多元培训，转变观念。

1.专题辅导式。邀请专家讲科学家教的方法，罗列菜单。

2.

2.交流沙龙式。重点围绕一个主题，如：入园焦虑如何指导，培养阅读习惯，培养良好习惯，学习正确教育方式。

3.网络沟通式。幼儿的成长档案（纸质？电子档？）嘟嘟养成记，班级博客，主体网络图，主体说明，QQ群等形式。留言板，方便家长留言及沟通。

老师们收集主题课题的学习情况，每学期或每月做美篇，家长看得见，了解并接受和支持。

三、多元策略，开展主题

1.协同策略，了解主题。

致家长的一封信，让家长了解开设主题，一起收集材料，开展主题活动。

2.小小调查，开展主题。

调查交流法，教师根据主题，设计调查问卷，让家长和幼儿在互动的方式中完成问卷所设计的内容，然后教师创设环境，然后，幼儿交流调查结果。

调查表设计：我的爷爷奶奶，各行各业的爸爸妈妈，我的南关厢（开什么店？家长记录），小学生活知多少？等

3.共同参与，深入主题。

石头大玩家，纸杯大玩家，快乐点赞等主题。表扬家长，在爱心护照上盖章（参与度，支持度）。发挥家长的作用。

四、形式多样，家园同步。

1.亲子活动式。

（1）主题式亲子活动（利用节日做各种活动：亲子陶艺，绿野仙踪，过新年，包粽子，风筝节，化装节，童话剧，六一童玩节玩小时候的游戏）

（2）假日亲子活动：假日里由班级家长组织的活动。亲子秋游，农庄游，采橘子，收玉米，采草莓等。活动要节俭，不要引发家长不满并投诉。

2.参与体验式。

家长层面：让家长参与幼儿园管理，如食堂管理，安全管理。

3.节日娱乐式。

如三八节与妈妈同乐，重阳节与爷爷奶奶同乐

4.义工服务式。

家长助教，安全护卫，爱心服务（倡议书，招募家长义工，发挥家长特长成立义工服务站。）

5.社区活动式。

利用社区资源开展各类亲子活动：大手牵小手义卖活动，收获投入爱心箱。

借助社会机构进行创意活动，公益课堂。

有效发挥评价的导向激励作用。

1.出台评价指标

2.开展多元评价：

评价主体：幼儿，教师或家长

评价手段：自评，他评

评价形式：反思，反馈等书面形式，口头评价等。

3.创新评价方法：

现场互动式评价，三位一体评价。

成效：

综合能力，双赢互惠，密切关系

案例：

1.解读幼儿作品

2.家园互动，评价幼儿的作品。

3.特别亲子时光

案例1：解读幼儿作品

案例2：家园互动，评价幼儿的作品

案例3：特别的亲子时光～我和画家有个约会

案例4:三方互动评价在幼儿美术作品中的有效运用。

拓展展示作品：主题墙，作品展示区，作品赞美墙，成果展示柜，调查表，亲子作品，建构作品

建构多元评价方法。

优化成长手册，提高评价参与性。

换位思考，提高服务意识。

孙都园长从建构模式，加强管理；多元培训，转变理念；多元策略，开展主题；形式多样，家园同步共四个方面，开展多元合力策略进行幼儿园家园沟通，取得了提高教师综合能力，与家长双赢互惠，密切教师和家长关系的良好成效。

我们在实践工作中，帮助家长转变观念，走进幼儿园教学，站在孩子的角度，从孩子的年龄特点出发，共同教育孩子，着眼于幼儿未来发展，促进孩子健康快乐成长。在《指南》的引领下，与家长携手共进，开拓思路，创新活动，换位思考，开辟家园共育新途径，共同担负起教育孩子的责任，促进孩子全面发展。

下午，研修班到新埭镇中心幼儿园现场实践研修。

孩子们表演合唱《我爱祖国》

年轻漂亮充满活力的老师献上优美的舞蹈

李亚萍副园长新埭镇中心幼儿园介绍：

占地10.54亩，户外2971平方米，三个园区，15个班级。

特色是乡土生活特色鲜明，让孩子爱玩会玩。

一、人文管理文化，“优”育人，

强化链接管理：每月家长驻校制，每学期社区联动制，

二，营造卯水老街管理文化，“亮“品牌

一园一韵

一层一景：层景主题，江南水乡。

每层的色调有统一的约定，格调归一。

一班一品：个性体现，围绕主题。

三、塑造卯水人文情怀，“”雅”风尚

1.

2.科研堂，提高专业能力

差异性，老师分三格

3.小展堂，满足情怀体验

四、构造卯水特色课程文化，“深”内涵

班本文化，留痕。

课程：老街灶头文化，舌尖上的美食

《修身 养心 杨正 博学 善思 力行——新埭镇幼儿园青年教师成长足迹》

泖水成长营

高老师讲话：感谢新埭幼儿园对园长班的热情接待。震撼于新埭中心幼儿园管理的精细，对新教师的培养，老街课程特色与地方文化的精髓结合得非常好，我们要把海洋文化红土文化等结合，向新埭中心幼儿园学习课程的设计与实施，结合自己的资源和条件，打造好湛江幼儿园的特色。