聚焦统编新教材 共话小语新发展——记于都县小学语文四~六年级统编教材培训

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          金秋九月，阳光正好，微风不燥，一切都那么美好！

         9月17日，我县小学语文统编教材四至六年级教材培训工作第二天，大家心目中“女神”——段爱华主任早已为我们准备好饕餮盛宴……

     段爱华主任的讲座《从教材的编排样式探寻教学的智慧》高屋建瓴，意义深远为新形势下语文教师如何走好教育这条路指明了方向，提出了具体要求和推进措施。

        段主任先以弁言寄语教师们――教育如天，语文是地。如何在语文教育的天地中，让学生生命蓬勃、优雅而高贵地，不断向高、向远进发?我们需要找到门径。

         新教材就是引领学生走进语文教育天地的门径。我们要借助新教材，借助新教材的编排形式，把握语文教育的品质和精神内核，使语文教育：风光无限、阳光彻照、芬芳蓬勃，粲然、皎然，涌动着生命激流。

        段主任指出，教材外显的内容不等同于教学内容，从教学内容里生长出来的能力不能换，我们要用好课文这个例子，让孩子从中学到阅读方法。

        为让我们用好统编教材， 段主任以四年级上册第四单元“神话故事”和五年级“民间故事”这一单元为例，耐心细致地教我们如何图文结合读懂单元导读页，如何紧扣课后练习与交流平台落实语文要素等等。

          段主任字字珠玑，句句箴言，如茫茫大海中一盏明亮的指路灯塔，今后，在做一名智慧型老师的道路上，我们将不再迷茫！

        下午是城关小学葛春华老师带来的讲座。她以丰富的教学经验及对教材的准确把握，将四年级上册第二单元的内容进行了单元整合备课指导。

       葛老师将单元整合备课分三步：

（一）裸备教材，到文本中找“语文要素”。

（二）结合《课标》、文本特点“确定目标”。

（三）走进课文，拟定教学“实施建议”。

在讲解的过程中，葛老师以“问题”为抓手，设计单元总目标，各篇课文目标，环环相扣，层层递进。她将教材分析透彻，教学中学生存在的困难及教师执教中的困惑也清晰呈现，还设计出行之有效的教学实施建议。本单元虽为阅读策略单元，葛老师不忘习作指导，她努力抓住文本特点，巧妙点播，将阅读、习作有理整合，融为一体。

        统编教材注重培养学生的表达与写作能力，身为一线教师，该如何用好教材？该如何培养学生的这种能力？

        第三天上午城关小学王淑琼老师的精彩讲座《五年级习作单元整合备课指导》就为我们拨开云雾，解惑答疑。 五年级上册的第五单元是习作单元，安排的是“介绍一种事物”写说明类文章。为帮助学生掌握说明文的写作方法。这个单元安排了两篇精读课文，初始身手和习作例文，每篇课文都教给学生不同的说明方法。 王淑琼老师首先以本单元的第一篇精读课文《太阳》为例走进说明文，了解说明方法，在字里行间中体悟说明文语言的精准和严谨。“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”于学生来说，学习学习，学了就得练习，于老师来说更是如此。因此，王老师选取了郭沫若先生的散文《白鹭》为例，让大家运用刚才掌握的说明方法，试着把课文的第2至5段改成说明文。

        讲座中，王老师还特别强调： 精读课文指向不是阅读理解，而是引导学生从阅读中学表达；单元中的习作例子，定位要准确，使用要恰当，要依托例子指导学生的习作过程。

　　教师是灯塔，是传道者，是点灯人。要做一个“心中有信仰、眼中有光芒、脚下有力量”的老。这便是和蔼可亲的郭校长的肺腑之言。

　　 纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。 如精灵般灵动的方兰兰老师执教的示范课《猎人海力布》让人眼前一亮。她紧扣学会创造性的复述课文一语文要素，运用有奖竞赛和生生、师生互评等方法，让学生在快乐玩耍中轻松习得“添油加醋”的方法——添动作 加语言、描神态 探心理、抓留白 补情节，独具匠心的教学设计和师生的精彩表现赢得现场阵阵掌声！

　　腹有诗书气自华的尹游洲老师执教的《示儿》为古诗的教学开了一扇天窗。他紧扣人文主题“爱国”和语文要素“结合资料体会课文表达的思想感情”，以爱国诗导入教学，抓诗眼“悲”字，用文字和视频了解时代背景，将《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《题临安邸》巧妙的整合对比，让学生体会作者陆游强烈的爱国情怀，同时把这种爱国情怀植根在学生的心底。

        培训活动中，幸玉兰校长示范引领，骨干教师畅所欲言，她们娴熟的教学经验，都为青年教师做出了榜样，更为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台。

          最后，进修学校江主任对本次活动进行了总结，他指出老师们对于统编教材一定要有正确的政治站位――统编教材就是为了培养学生统一的世界观，统一的价值观。至此，为期三天的小学语文统编教材培训圆满结束！

         此次培训活动的开展，为全县语文教师正确使用统编教材提供了一个学习、提高的平台，引领教师准确把握小学语文统编教材的新理念和新特点，使与会老师在聆听、研讨和反思的过程中，思维得以碰撞，灵感得以激发，促进了教师的专业成长，为推进核心素养在小学语文课堂教学中的全面落实发挥了积极的作用。

编辑：葛春华 管丽娟 黄淑荣