常平镇智慧课堂资源培训（第四期）暨教学资源应用研讨活动圆满举行

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       东莞市常平镇自2017年起引入科大讯飞智慧教育系列产品智慧课堂，分三期进行建设，打造区域、校园、课堂三级教育服务体系，构建一体化的校园平台及区域智联平台服务，并实现了全镇11所小学和2所初中的智慧课堂入校应用，推动智慧课堂环境下教学和学习方式的变革，促进学生全面且个性的发展，进而提升常平镇教育信息化整体水平。目前通过两年的实践探索，一期、二期智慧课堂教学应用已得到广泛认可。
       为推动常平镇智慧课堂平台的深度应用，鼓励全镇广大教师积极探索人工智能时代背景下的创新教学模式，开展基于应用的研讨和展示，为区域内学校教学互动提供交流平台，9月17日——18日常平镇举行智慧课堂资源培训（第四期）暨教学资源应用研讨活动。
       9月17日下午在常平中学初中部，黄楚莹老师为大家展示了一节大气磅礴的名著阅读课---《水浒传》的阅读教学。这堂课由黄老师和科大讯飞资源部语文学科高级教研员林新杰老师共同打磨而成，虽然课程准备时间较短，但是课堂效果依然十分显著。课程设计环环相扣，老师的层层剖析加上学生的合作探究，学生很快掌握了阅读名著的技巧与精读文章细节的策略。同时老师在课程中巧妙结合了科大讯飞的优质教学资源，给予学生很好的引导，课堂趣味性也明显提升。在评课交流环节，一位教龄较长的老师不禁发出感慨“现在的年轻老师真是优秀，这么难把握的名著阅读课程，居然教龄不长的年轻老师能很完整的把它上完、上好，真是‘长江后浪推前浪’”！

黄楚莹老师通过平板屏幕广播

精讲知识引导学生思考

专家教师评课交流

       9月18日上午，常平实验小学与常平中心小学分别进行了数学、英语智慧课堂课例的展示及资源应用研讨活动。经过常平实验小学数学科组与科大讯飞资源部数学高级教研专家于水老师的共同打磨，郑焕然老师以《比的意义》为内容结合科大讯飞智慧课堂进行生动的课例展示，她以导学任务为主线，通过课前微课导学、自学任务单、小组合作、交流汇报、互动答题、当堂训练等多种灵活高效的方式，将信息技术与课堂完美结合，利用平板教学充分展示了实验小学在教育信息化的优秀成果与先进理念，学生学习在课前，教师解决问题在课上，拓展视野在课后，课前、课上、课后有机结合，实现了真正意义上的翻转课堂。科大讯飞资源部数学学科高级教研专家于水老师对郑老师这节翻转课堂的课例给予高度评价，常平镇教育管理中心李海平教研员更对实验小学探索翻转课堂的教学模式成果给予肯定。而在常平中心小学报告厅，另一节精彩的英语智慧课堂展示课也在进行，常平中心小学的梁瑞鵾老师为大家展示了一节小学英语常态语音课《Let’s spell》，这节课是梁老师与科大讯飞英语学科高级教研专家王婧老师一起打磨而成。梁老师充分利用智慧课堂平板发布各类活动让学生积极参与，同时调动讯飞平台的各类型的教学资源让学生进行练习和互动交流。虽然是基础的语音课，老师也有效的结合了核心素养的目标注重学生的情感教育，整堂课教学环节严谨而不失趣味，活动多样而不失核心，得到了常平镇教育管理中心教研员张春艳老师的高度评价。

郑焕然老师组织学生小组讨论

梁瑞鵾老师课堂

       紧接着，下午在常平中心小学报告厅举行了全镇教师的智慧课堂资源培训及教学资源应用研讨活动。常平镇教育管理中心、科大讯飞资源部教研专家团队、常平镇13所公办学校教师近300人参与活动，会议由镇教育管理中心李海平主持。
       首先，由科大讯飞教学资源研发部副总经理，体系化教学资源建设负责人李硕介绍了科大讯飞的体系化资源体系，强调体系化资源紧密结合教师教学场景，核心是要打造“精、准、新“的体系化资源服务于教师教学，紧接着由科大讯飞资源部语文学科高级教研专家林新杰老师、数学学科高级教研专家于水老师、英语学科高级教研专家王婧老师结合教学场景分别从资源研发理念、资源体系、资源类型、应用价值等方面相继进行了语文、数学、英语体系化资源的详细介绍及应用培训，通过培训，使广大教师对科大讯飞的资源建设及教学应用有了深刻认识。镇教育管理中心李海平教研员在致辞中表示，常平镇目前在教育改革的深水区，通过科大讯飞的智慧课堂的深度应用，首先，在教师的教学上扩大了课堂容量，实现高效课堂；其次，在学生的学习上，智慧课堂可以实现课前导学，结合自学任务单助力因材施教、针对性教学，也实现了对学生的过程性评价；此外，资源平台、功能技术不断升级更新，希望老师可以在教学实践中不断融合创新，探索个性化教学、教学模式、优质课题等研究成果，最后，李海平教研员宣贯了智慧课堂实施的激励方案，希望站在教学第一线的学校管理者和老师们，能够顺应时代发展形势，探索教育信息化在教育教学上的最佳应用途径，将智慧课堂的常规化应用逐步过渡到创新应用，最终形成常平镇独具特色的智慧教育应用生态。

镇教育管理中心教研员李海平致辞

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