<h3> 9月18日下午，我校一二年级语文老师开展了学导练课堂模式“五步四式”法的教学研讨活动。</h3> <h3> 组长周晓老师对开学以来低段教学中出现的问题做了明确的分析，问题细致入微，分析明确到位，而且对接下来的教学工作提出了实施方案，明确每位老师要结合学导练课堂模式——“五步四式”法进行教学。</h3> <h3> 接下来由二年级陈雪微老师详细解读导学练课堂模式“五步四式”法的实施方案。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">导学流程由五步组成，即前置学习、互助合作、展示交流、巩固提升、拓展延伸。在五步导学流程中，教师分别扮演了组织引导、巡查协助、引领点拨、反馈评价、提优补弱的角色。按照导学方式的性质分，可以有四种方式，即探究式、感悟式、实习式和体验式。</span></h3> 王雪芹老师也做了经验分享，与大家分享她是如何在教学中落实“五步四式”的教学方法，让我们受益匪浅！<h3><br></h3> <h3> 活动后周晓老师对集体备课、单元题库、期末复习题库等进行了分工，明确到事，落实到人。大家互帮互助，共同进步，才能让语文教学更上一层楼！</h3><h3><br></h3><h3></h3>