<h3> 主持人:托尔斯泰指出:“成功的教学所需要的不是强求，而是激发学生的学习兴趣。”我们知道，教学的质量与效益不仅取决于教师教学的积极性，更取决于幼儿学习的积极性，使幼儿由“要我学”变成“我要学”，由“苦学”变“乐学”。所以，如何才能调动幼儿上课课堂上学习的积极性，发挥幼儿的主体作用。9月18日，旦幼大班二组围绕“如何调动幼儿上课的积极性”开展了教研活动，希望大家各抒己见，提出宝贵的意见。</h3> <h3> 老师们就此教研主题展开了积极地讨论。</h3> <h3> 石晓莉老师说到:首先要引导孩子要有好奇心、有兴趣；其次，老师要做到教学不死板，很大程度能调动孩子的积极性；最后，给孩子极大的自信心，足够的夸奖，让孩子知道上课认真学会问题，是值得骄傲的。</h3> <h3> 刘雅倩老师认为:教师可以利用具体形象的实物来激发幼儿的兴趣。比如说在上一节语言活动时，教师通过玩偶，教玩具的形式来作为导入，从而吸引幼儿的注意力，使幼儿更好的投入在活动中来获取知识经验。</h3> <h3> 冯华老师结合自身经验说到:我们应该做到多鼓励多表扬，多肯定幼儿的点滴进步，让幼儿有兴趣继续进行学习，激发幼儿学习的兴趣，在表扬的时候我们可以作用多种方法，语言动作，肢体动作。同时我们的表扬一定要落到实处，不能让幼儿觉得老师只是口头说说，一定要明确幼儿进步的具体方面。</h3> <h3> 张彩鱼老师讲到:第一、结合教学内容提供孩子们感兴趣的材料，创设问题情境，以引起孩子们的注意，从而激发出孩子们的学习热情。第二、鼓励孩子们大胆回答，说错也没关系，多鼓励，多表扬，从而激励孩子们学习的动机。第三、多从孩子们感兴趣的日常生活中的实例入手，进行教学，孩子们感到很亲切，容易调动孩子的学习积极性。</h3> <h3> 张瑞金老师说:在活动前通过做与活动内容相关的手指律动，或者让幼儿观看有关视频，既很好的导入了活动，也提高了幼儿的积极性。</h3> <h3> 王静老师说到:作为一名幼儿教师，我们可以利用玩教具、肢体语言等去激发幼儿的兴趣和需要。用语言鼓励幼儿，提高幼儿的参与性，让每一个幼儿都能参与到教育活动中来。其次，也可以利用家园互动的方式，让家长和幼儿一起参与到活动中来，体验活动之中的快乐和喜悦。</h3> <h3> 主持人总结到:为了更好的调动幼儿上课的积极性，教师应成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。教育教学活动中，教师适时、适度的指导，能有效调动幼儿参与游戏的积极性与主动性，最主要的还是要因材施教。</h3> <h3>编辑人:肖丹丹</h3><h3>审核人:刘雅倩</h3>