9月17日下午4：30，平顶山市一中在学校东学术报告厅进行了第四期新教师培训。本次培训，我校业务校长常耘莅临现场指导，教务科副科长赵春丽主持培训会，学生科副科长张延龙到场对班主任进行考核。 在这次培训中，我校省级名班主任工作室主持人、高级教师、高三文科实验班老师、语文教研室李秋芳老师给大家带来了题目为“管好自己带好班”的报告。 与往日不同的是，参加此次培训的不仅有近三年来新入职的青年教师，还有全校的班主任以及各个年级的年级长。 <p> 对于此次关于班级管理的报告，李老师从以下几个方面入手进行了分享。</p><p> 一、区分“看”“管”“爱”“带”四个概念，区分四种班主任管理方式的利弊，结合实际例子得出最好的管理方式是“带”班，班主任要站在一定的高度激发和引导学生。<br></p><p><br></p> 二、从班级管理的日常规范来说，我们需要在以下几个方面管好自己： 1.管好自己的带班思维。思路决定出路，观念决定行动，格局决定结局。 2.管好自己组建班集体的技能。首先，要对学生进行深人了解，公平公正公开地挑选品学兼优且热心工作的学生当班干部，并且适时给予学生指导和方法。李老师还向大家展示了她曾给班干部发放的聘书，张榜公布通知家长，为班干部举行上任仪式。其次，民主建立班级制度体系，激励学生不断塑造新的自我。特别提出制定班级公约的时候要做到语言简明生动、朗朗上口，要用正面引导性的语言。采取多样化的评价方式。 3.管好自己创建班级文化的技能。擅于根据不同的班级情况制定不同的群体价值观，利用班会、办海报等方式将文化建设主题广为传播等。 4.管好自己有效人际沟通的技能。教育者与受教育者之间的关系，实际上是人与人之间的沟通关系。班主任要处理好与学生的关系，与家长的关系，与社会各界相关人员的关系。擅于采用多种沟通方式与不同的人交流沟通。 5.管好自己设计实施班会课的技能。李老师用自己的亲身经历分析，班主任组织班会活动时，一定要以学生的思想现状、认知水平以及困惑和需求为起点，不要以德育要求为起点。教育目标来源于对问题原因的分析,不求全，帮助学生解决困难。 6.管好自己持续不断的学习力。现代社会信息技术发达，我们的学生可以接触到大量的信息 ，学生的知识储备也越来越多，作为老师我们要不断学习，永不止步。 会议最后，赵老师代表学校表达了对李老师在繁忙的教学之余抽出时间给大家作报告的感谢，常校长勉励各位老师不断学习，不断进步，成长为优秀的班主任、老师。 相信在各位领导和优秀前辈的关心和指导下，我校新入职老师们会迅速成长为令学校和社会满意的教师。