<h3> 传统文化是一个国家和民族智慧的结晶，是民族特色和民族精神的代表。我国的传统文化源远流长，博大精深，是各种思想文化、观念形态的总体表征。</h3><h3> 枣庄市实验学校根据国家新课程标准的要求，结合学校实际，以国家课程、地方课程和校本课程这三个维度为抓手，在课堂教学点滴中渗透传统文化教育，着力培养学生的传统文化观念和素养。新学期开始，枣庄市实验学校地方课程——《传统文化》已经如火如荼地展开了。</h3> <h3> 润物细无声，陪伴学生成长的不仅有父母、教师，还应该有书籍。传统文化的积累离不开学生的阅读。对于刚刚进入校园的一年级学生来说，一切都是那么的新奇和美好。跟着老师，一起诵读经典，领略传统文化的魅力！</h3> <h3> 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习要讲究方法和思考。二年级的学生处于习惯养成阶段，因此，在学习传统文化的过程中，更注重与学习习惯的养成相结合。注重利用传统文化培育学生人文素质是当今教学不可缺少的重要内容。</h3> <h3> 仁爱是一切美德的根本。一个人只有心怀仁爱，才能为国尽忠，对父母尽孝；才能勇敢地面对困难，乐观地面对人生；才会善待自己，善待他人。三年级学生在老师的带领下，一起诵读《论语.仁者克己》。当心中充满仁爱时，你会发现，这个世界多么美好！</h3> <h3> 师者，所以传道授业解惑也。体验古人的传统精神，吸收传统文化的高维能量，是我们开设传统文化课程的意义。尊师重道是我们的传统美德，四年级的孩子们在点点滴滴中向我们展示着这一美德。让学生伴随着成长的脚步领悟传统文化的底蕴，“唯见过天地，方知己渺小”。</h3> <h3> 畅游于《传统文化》这门课程，我们会看到一个丰富多彩的文化世界。走进文化历史的长河，探寻圣贤先哲的足迹，与孔孟对话，品读人物鲜活的思想。在老师的指导下，五年级的孩子们吟诵经典，沫染传统。</h3> <h3> 仁者达人的思想光辉至今在历史的长河中熠熠生辉。要做一个真正的中国人，需要我们认真地学习，需要我们走进中国传统文化的大门，接受中国优秀传统文化的洗礼。逝者如斯夫不舍昼夜，飞火流萤的指尖那一篇篇优秀传统文化在六年级孩子间传唱吟诵。</h3> <h3> 中华优秀传统文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供着丰厚的滋养。优秀传统文化的传承与发扬需要发挥学校教育的主渠道作用，将其融入中小学课程，有传承发扬传统文化、活化中小学课程内容、培育本土课程文化的三重意义。</h3> <h3> 在传统民族文化的道路上我们任重而道远，学习和积累只是我们翘起学生对传统文化认识的一种方法，趁秋意正浓，在传承的道路上我们会一路同行，浸润学生的成长！</h3>