<h3> 为了树立同学们良好的集体观念，增强团结友爱、互帮互助的意识，培养他们的社会责任感，点燃他们的爱心，营造良好的班风、学风。9月17日下午，育才学校三（1）班开展了以“互帮互助最团结”为主题的班队会。此次活动共有六项议程：</h3> <h3> </h3><h3> 一、互帮互助——最佳师徒团队”结对仪式，通过优带差达到转化差生的目的；<br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 二、表扬学困生（由原来的不交作业到现在偶尔主动交作业甚至积极交作业）；</h3> <h3> 三、表扬班级劳动事物方面表现积极的同学；</h3> <h3> 四、给学习有动力但成绩不理想的同学加油鼓劲儿；</h3> <h3> 五、表扬牺牲休息时间做老师的小帮手的五位同学；</h3> <h3> 六、表扬大公无私、乐于助人又自律的贺雨洋和贾紫妍两位同学。</h3> <h3> 此次活动的开展，加深了同学情谊，实现了快乐互助，进而增强了班级凝聚力，为建立团结互助班集体奠定了良好的基础。</h3> <h3> 育儿小知识：家长需领会感悟！</h3> <h3> 到了三年级， 孩子们已呈现出不同的状况，以前积极学习的孩子，现在慢慢变得不积极，以前不积极的孩子现在又有了明显的进步，有的孩子学习成绩好，有的生活习惯好，而有极少数孩子比较顽皮，没有学习的主动性，有的孩子活泼开朗，求知欲比较强，而有的孩子文静内向反应比较慢，孩子们的成长之路呈现出了多种多样的情况。</h3> <h3> 这个年龄段的孩子也具备了一定的合作能力，愿意帮助别人；孩子们的表现欲望强烈，非常希望能得到老师的肯定，同伴的认可，他们会根据老师的评价标准，时刻关注同伴的所作所为，对的会积极效仿，错的会马上告诉老师，好胜心比较强。而对于文静不善言谈的孩子，顽皮的孩子，他们则需要有人引导，监督，帮助他们，家长在某种程度上对孩子的影响远远大于老师，我们要做孩子的榜样！</h3>