润物无声，大爱无形

Low唯

——记婺城区幼教干部邵老师，教研室教研员谢雄娟老师滨江幼儿园调研之行

　　开学第二周周三清晨，静悄悄的校园慢慢活跃起来。孩子们在家长陪同下陆陆续续走进幼儿园，两位美丽的客人也早早来到了我园。她们来到滨江幼儿园，没有任何寒暄，就在园门口观察起幼儿入园的各个环节，开始了她们滨江幼儿园的调研之行。

　　两位领导老师对幼儿的玩沙区域和种植区提出了建议和要求，很有耐心的走进每一个班级了解半日活动的开展，了解孩子们的学习兴趣，进入厨房看伙食搭配营养配比，查看了幼儿园的园务计划和各个班级的周计划且提出改进建议，向园长了解了幼儿园的办园规划和课程结构。中午亦没有休息，在我园主持召开了课题开题会议。

　　在蒙氏一班，谢老师看到孩子们在老师的指导下学习编的动作，谢老师很亲切的问小朋友，“你编的能给我看看么？”“我们一起编好么？”“编辫子真好玩，左一扭又一扭，彩色的辫子编好了”简单几句话，就让几个孩子对编这个基本工作充满了兴趣。

　　谢老师来到户外时我园孩子正在玩投篮，刚好一个孩子的球滚到了谢老师脚边。谢老师就很有兴致的蹲下，把球捡起来还给那个孩子，问“这是你丢的球么？”“是的！”“那还给你！”“谢谢您！”孩子回答得很有礼貌。谢老师问“你喜欢玩小篮球么？”“是的，我拍球可厉害了！”“好，加油，未来当个篮球小王子！”在另一处户外活动时，有个班级的孩子在走平衡木，谢老师提醒老师要引导孩子挑战不同难度，做到一物多玩，根据孩子的兴趣程度调整挑战性。

　　滨江幼儿园建园两年多来，两位领导老师肯定了我园是舍得投入的，办园条件相当不错，有篮球馆这样很大的篮球特色活动场地，蒙氏教育的开发运用也是特色鲜明，材料配置非常充足。在主题课程审议和常规培养方面积极认真，孩子能较快基本适应幼儿园生活。

在指导幼儿园具体工作时，谢老师提出，要开发和摸索有效的方式，利用好幼儿园绘本馆，使亲子阅读和区域阅读更加有效开展，让孩子养成会阅读，爱阅读的习惯。园长也把本学期的工作计划跟谢老师做了汇报，本学期会开展一系列跟阅读相关的活动，促进幼儿阅读习惯的培养！

　　在幼儿园内和部分老师一起用过工作餐后，谢老师和邵老师马上就组织了《依托乡土资源开发园本课程的路径研究》课题组成员在滨江幼儿园召开课题组第一次会议，布置了下一步课题研究工作步骤，邵老师更是分享了一个浙江省壹等奖的校本课程案例，让课题组有机会领略到真正有档次的校本课程研究成果。

　　春华秋实，邵老师和谢老师传经送宝式的调研，滨江幼儿园在得到领导老师的指导帮助下，在全体家长和师生员工共同努力下，一定会在今年秋天更上一层楼！

拍摄：苏益民

撰稿：林敏学 苏益民

发布：楼 玮