深度学习，让思维碰撞出耀眼的火花。 ——Unit 2 Why don’t you talk to your parents?

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评价

达标

研讨

复合句

各造

对话

教学

课本

深度

正确

　　为切实提高教师的核心素养，提高教材研读能力，努力打造深度课堂，促使学生的学习向纵深发展，崔成林教授带领大家进行了一次又一次的深度教学。每一次的深度教学研讨都引发了我们的无限思考。

　　今天研究讨论了八年级 Unit 2 Why don’t you talk to your parents? 教研讨论中，首先，王喆老师把自己的教学设计发到讨论群中。大家认真阅读教学设计后，开始了研讨。

问:

达标评价是否合适呢？

崔成林教授答:

达标评价：1.80%的学生能独立的仿照课本材料用allow造1个正确的复合句，用wrong，Why don’t you..?各造一个正确的特殊疑问句，以及合理的回答。（从教师角度这是一个好评价方案）

2.能够与小组成员一起完整脱稿呈现烦恼与建议的小对话。（这是学生为主体的评价方案，很好！）

王玉翠老师答:

1、大声朗读课本例句，能够仿照课本用allow造一个正确的复合句，用wrong，Why don’t you..?各造一个正确的特殊疑问句，小组内角色对话，流利问答。

2、熟练使用why don’t you…?句型，根据日常生活小组编写烦恼与建议对话，通过练习后能够在全班面前完成情景对话表演。

槿炎老师答:

英语达标评价设计：第二个学习目标没有针对性的达标评价——能够根据所给语境，用get enough sleep, hang out with, get into a fight各造一个简单句。70%的学生能在简单句的基础上使用连词造复合句。

经过老师们的激烈研讨，在不断的思维碰撞中，修改了之前教学设计中的达标评价，每一次的研讨都带给了我们不同的感受，也让我们有了属于自己的进步。