价值引领 <h3> 9月18日真奇妙科技幼儿园进入人文素养课程中班第三课《学会自我控制》。自我控制能力是一个人的核心素养，表现为坚持性和自律性，坚持性体现在持之以恒、有始有终，不轻易动摇、不轻言放弃；自律性体现在主动提醒自己、约束自己，从由他人督促到自我调节的心理机制。幼儿在生活中需要坚持和自律的要点如下：</h3><h3>🍭1.要坚持养成好的习惯，想放弃的时候提醒自己、约束自己；
</h3><h3>🍭2.克服理由和借口努力完成自己在家庭、幼儿园的责任；
</h3><h3>🍭3.约束自己控制娱乐时间，不可过度娱乐。</h3> 课程目标 <h3>🍭1.尝试约束自己、控制自己，初步建立自控意识。</h3><h3>🍭2.了解在生活中学会自我控制的重要性。</h3> 课程引入 <h3> 老师给每位小朋友都带来一份礼物，礼物就在礼品盒里，不过想要拆开礼品盒并得到礼物，我们就要先约束自己遵守规则，学会自我控制，你们愿意挑战一下吗？</h3> <h3> “哇塞，好漂亮的🎁啊……”</h3> 心理机制建构 <h3> 1.感知环节:能自我控制的规则要求。</h3> <h3> 小朋友们，我们要遵守什么规则呢？
</h3><h3> 🍭 第一、不能说话。
</h3><h3> 🍭第二、身体坐端。
</h3><h3> 🍭第三、双手平放在桌面上。</h3> <h3> 小朋友们，如果在等待的过程中，你说话了，你身体没有坐端乱扭往后靠了，双手没有平放在桌面上乱动了，老师就会收走你面前的礼品盒，你就要坐到等待区的位置上去，也得不到礼物了。</h3> <h3> 认真听规则准备接受挑战的孩子们……👏👏</h3> 体验环节 <h3> 🍭分别尝试1分钟、3分钟、5分钟约束控制自己，初步建立自控意识。</h3> <h3> 🚦一分钟计时开始。</h3> <h3> 🚦没有坚持住的个别孩子暂时被“淘汰”了，大部分孩子还是按照规则坚持……</h3> <h3> “不要拆开第二层礼物盒，要听老师的新指令，需要小朋友们需要继续按规则要求控制好自己，第一、不说话；第二、身体坐端正；第三、双手平放在桌面上。耐心等待3分钟,老师摆放3分钟沙漏，计时开始!”</h3> <h3> 🚦一直在安静坚持的孩子们……</h3> <h3> 🚦旁边暂时被“淘汰”的孩子在默默的关注着……</h3> <h3> 三分钟时间到，孩子们和老师高兴地欢呼起来……</h3> <h3> “老师说这是最后一个盒子，我要坚持最后5分钟，看看礼物🎁盒里到底是什么？”</h3> <h3> 拿到🍭的孩子发自内心的喜悦🤗</h3> 核心交流环节 <h3> 理解“自我控制”、“坚持”，强化心理机制。</h3> <h3> 想动却没有动，想说话却忍住没有说，这就是自我控制。自我控制是好品质，我们要留下。</h3> <h3> “没有得到🎁的孩子，有些遗憾……”</h3> <h3> 🍭面对挑战失败幼儿，孩子们再迎接一次挑战。</h3> <h3> 收获🍭的幸福时刻……</h3> 表达环节 <h3> 小朋友们在今天的挑战中你们坚持控制了1分钟、3分钟、5分钟，你们做到了，真的太棒了！如果你想实现愿望，让自己变得更棒，就要留下自我控制和坚持的好品质。让我们一起击掌承诺吧，留下自我控制！</h3> 精彩点评 <h3> 活动结束后，包钢幼教处保教部张莉部长对四个环节（感知环节、体验环节、核心与交流环节、表达环节）进行了点评，并对四名专任教师的课程提出了改进意见。</h3> 家园共育 <h3><br></h3><h3>🍭1.外出游玩
</h3><h3> 鼓励幼儿遵守交通规则、游戏规则、公共场合规则，让幼儿知道公共场合要学会自我控制。
</h3><h3>🍭2.参加社会活动
</h3><h3> 了解集体活动要求，遵守规则，语言、行为举止能够自我约束，不大喊大叫，文明进餐等。
</h3><h3>🍭3.亲子阅读
</h3><h3> 阅读相关规则的绘本、故事、安全标志书，了解遵守规则的必要性，能够在遵守规则中锻炼自我控制能力。
</h3><h3>🍭4.家长态度
</h3><h3> 适当延迟满足幼儿的合理需求；不要对幼儿的要求有求必应，选择性的取舍。
</h3><h3>🍭5.家长行为
</h3><h3> 树立榜样，以身作则、全家人教育方式一致。
</h3><h3>🍭6.建立家庭规则
</h3><h3> 如：玩具的归类摆放、放学后鞋子、衣服的更换整理、不懒床、每周劳动等，让幼儿学会自我约束，自我控制。
</h3><h3>🍭7.亲子游戏
</h3><h3> 带幼儿做有关自控的亲子小游戏，如“木头人”“冰棍”等。</h3> 家长互动