童心飞扬思泉涌，笔尖艺术展文采ーー优博教育金笔作文2019秋季第二期精品作文展示

圣羽小学英语组

爬山虎

老师

鸡蛋

金笔

实验

量杯

我们

观察

同学

作者

童心飞扬思泉涌💧💧
笔尖艺术展文采✍✍
一双双专注的眼神👁👁
一行行生动的文字📝📝
这里有闪光的智慧火花💥💥
这里有机敏的跳跃思维🙇🙇
……
孩子的文字🖋🖋
总会带给你🎯🎯
无穷无尽的惊喜👏👏
下面请欣赏金笔学子笔下的美文。👉👉

🍋🍋金笔一号小作者

你是个非常活泼开朗的男孩，也很有自己的思想，课堂上总能提出自己独特的看法，希望你能继续保持！  

——三年级郝珈乐

           鸡蛋浮起来了        

三年级 郝珈乐
      今天我们在老师的带领下，一起做了一个有趣的实验，你们想知道吗？想知道的话就快快的一起来看一下吧！
     上课了，老师拿了一个装满水的量杯、画上了鬼脸的鸡蛋、一袋盐走进教室。我很好奇老师要做什么呢？很快老师就揭秘了，原来今天我们要做一个实验，听到这个消息，我真是太高兴了。 
     首先，只见老师让一位同学把鸡蛋轻轻地放进了量杯，鸡蛋“噗通”一声落进水中，这时量杯里面的水位升高了，鸡蛋却慢慢的沉到了量杯底部，像一个小孩子在练习倒立一样。
     随后，老师又让一位同学往量杯里倒盐，这时，我们听见盐倒入水中发出了“沙沙”的声音，盐像雪花一样飘飘洒洒的，落入杯底，特别漂亮。这时水变得有些白了，而鸡蛋依旧沉在杯底。
     接着 ，老师拿着筷子慢慢地朝一个方向搅拌，不一会儿，水变得更白了，鸡蛋也慢慢的上升到水杯中间。
     最后，老师让一位同学继续往杯里倒盐，这下他倒了特别多盐，班里的同学们都发出了“哇——”的惊叹声，这时我看见水位迅速的上升了，水都快溢出量杯了，鸡蛋慢慢地浮出水面了，露出了它圆圆的小脑袋，可爱极了。我看着鸡蛋的小脑袋想：如果用手按，鸡蛋会不会再沉到杯底？刚有这样的想法，我就伸出手用力一按，结果鸡蛋先是沉入杯底，可是很快它就又浮出水面了。为什么会这样呢？我百思不得其解……
      这是时老师跟我们说，因为水中加入盐后，水的密度变大了，鸡蛋就会浮起来。哦，原来是这样的，很神奇哦！如果我们在平时生活中善于观察，勤于思考，积极探究，定能在大自然中发现更多的奥秘。
指导老师：史翠翠
指导评语:小作者通过实验找到了鸡蛋浮起来的原理，观察认真仔细，文章条理清晰，语句流畅，让读者更直观的了解了实验，很棒哦！相信通过小作者的努力，会发现大自然的很多奥秘的。加油[拳头]

🍑🍑金笔二号小作者

宝贝，你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子，课堂上思维敏捷，学习认真，在生活中是一个乐于助人的好孩子，为你鼓掌。👏🏻 👏🏻
——四年级马家诚

                 顽强的爬山虎
            四年级  马家诚
     人们都喜欢芬芳的花儿，参天的大树，可我偏偏看上了不起眼的爬山虎。在我们金笔作文的院子里，一簇簇生机勃勃的爬山虎点缀了整个校园。
  今天作文课上，老师笑容满面地走了进来，对我们说:“今天，老师带领大家来观察爬山虎，好不好？”大家异口同声的尖叫起来，老师带领全班同学来到了校园南边，远看，爬山虎就像是墙上的漆，非常均匀，近看，爬山虎的叶子是枫叶状的，绿色的叶子，让人看着非常舒服，如果你眼睛酸了，你看看这苍翠欲滴的爬山虎，眼睛就不酸了，而且这些叶子可以在潮湿的地方吸水让潮湿的地方干爽起来。
     低头看到爬山虎的根是棕色的，深深地埋在土壤里，茎是青色的，细细的，长长的，看到这些纵横交错的藤蔓，我不禁想:它是怎么爬的这么高的。正当我对着爬山虎沉思时，老师告诉我们:“爬山虎之所以能爬墙，是因为他后背的脚，这脚是红色的，像蜗牛的触角一样细，触角碰到墙后，脚就吸在了墙上，把爬山虎往上拉，爬山虎就是用这个方法爬上来的。”这时，我抬头一看，发现墙有多高它就能爬多高，它连电线杆上都能爬上去呢。院子上方横贯几根细铁丝上也爬满了青翠欲滴的爬山虎，在阳光和雨水的滋润下他们快乐的生长着，能够看出来，他们从未停止过攀登，我心中不禁感慨万分:“爬山虎的生命力可真旺盛啊！”
       我们要学习爬山虎的精神，踏踏实实地走好每一步，认认真真地对待学习，努力向上攀登。我相信，成功的顶峰就在前方。
指导教师:董婷
教师评语:小作者观察仔细，按照一定的顺序，运用观察六方法介绍了爬山虎独有的特征。比喻、拟人等修辞手法的灵活应用，为文章增添了色彩。文章结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。完美！

🍎🍎金笔三号小作者

你是个性格内向，讨人喜欢的男孩。学习认真，作业能一丝不苟地完成，希望你能继续发扬长处，课堂上大胆发言，更上一个新的台阶！

——四年级王瑞琛

                有趣的爬山虎
四年级 王瑞琛
      刚上课，老师就神奇地对我们说:“小朋友，今天老师带你们去一个地方。”我心里念叨着：这正上课，老师要带我们去哪里呢？只见王老师边说边指着楼下说：“下楼，观察爬山虎”，呵呵，原来是去院子里……
下楼之后，我远远看到一串串绿色的爬山虎布满了整面墙，秋风一吹就像绿色的大瀑布在流动着，更远处有几条爬山虎像几个调皮的孩子脱离群众顺着天线越爬越远。
     爬山虎叶子的颜色有灰白和暗红的，特别好看。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠，也不留一点儿空隙。一阵秋风吹过，墙面上发出一阵阵沙沙响声，好像它们在说悄悄话呢！
      爬山虎一年四季都可以紧紧粘在墙上。我怀着好奇心，找来一根小木棍，轻轻地扒开爬山虎的叶子，发现爬山虎竟然有脚，它们的脚是红色的，就像章鱼的几个触角紧紧巴在墙上。我用手轻轻拉了一下它的根，爬山虎竟然压根儿没反应，我又用两只手用力拉，才把爬山虎的根扯了下来。我心里不免有些震撼:爬山虎，它只是植物，力气怎么这么大？最后老师告诉我们，爬山虎的脚必须靠墙生存，如果，被扯下来，它就会慢慢枯萎。我仔细查看一番，果然看到有些脱离墙的爬山虎的脚已经枯萎。爬山虎向上爬的时候，需要用自己的爪子紧紧地巴住墙，一步步地爬。只有这样，它们才能不被大风吹落，不被大雨淋倒。
    我突然想，我们的学习不就像爬山虎爬墙一样吗？如果我们从一开始就一步步踏踏实实走，就会成为大风大浪打不倒的强者。我心想：爬山虎虽然不是真的虎，却比老虎更有力，更坚韧。
指导老师:王永爱
教师评语：小作者通过细致入微的观察，运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地出了爬山虎的独特性。结尾处从爬山虎联系到我们的学习，点明中心，升华主题，特别棒[强]，孩子，希望你继续保持这一份热情，让你的文章更出彩！加油哦！

🍓🍓金笔四号小作者

衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

——五年级张子豪

                我的心爱之物
        五年级 张子豪
       在我的记忆中，有一件东西，深深地刻在我的心里，和我形影不离，它不但是我的好朋友，还是我最需要的物品。
       它是我过生日时侯，妈妈送我的生日礼物。它身上镶着一圈闪亮的水晶，肚子里被一块玻璃一分为二，旁边是十二颗晶莹剔透的水晶。中央部分，是三根指针了。其中有一根走的最慢，它应该是长老吧！只见它不慌不忙的走着，下面是分针了，它像一位精神饱满的青年人，挑着两桶水慢慢的走着。最后是秒针了，它像一个天真无邪的小男孩，正蹦着跳着向远处跑去，急切地想知道地平线另一边是什么。你们猜到它是什么了吗？呵呵，它就是一块手表！
      手表底盘是银白的，下面写着HAPP Y，意思是高兴的，我每天看着它就有好心情，因为是它让我懂得了珍惜时间。
      记得有一次，因为我写字很慢，做作业到很晚，我的小手表叮铃铃地响着，好像着急地说：“主人，主人，你作业用时已经超过俩小时哦！”我当时很生气，直接将它扔一边，这时妈妈走过来，看着我生气的表情，严肃地说到：“你可以不写，自己去学校给老师解释。”听着妈妈的话，我仿佛看到了老师犀利的目光，在直直盯着我。“不，我要快速完成作业，否则明天老师会惩罚我的！”又看了一眼被我置之不理的手表，它躺在床上，看着我，似乎安慰我说：“主人，别生气，你看我，我的名字叫happy，你一定要认真完成作业，这样你就和我一样都是happy的！”对的，我要高兴的，我认真完成了作业。从此以后，我一看到它，就会立刻写作业；晚上，它还告诉我要阅读了；到了一切事情都做完了，它又告诉我可以看电视休息了，正是因为有了它，使我的生活变得有条有理。
      我爱这只手表，它让我懂得合理利用时间，更加珍惜时间。
教师评语：小作者思路清晰，观察细致入微，抓住手表的外形特征，形象具体地加以描绘，结构层次明确，语言简洁、流畅，比喻修辞手法的灵活运用，使得文章充满童真童趣，结尾处点明中心。非常棒的习作哦！

🍐🍐金笔五号小作者

一个聪明帅气，对生活有敏锐观察的男孩。

——李一博

有趣的实验
三年级 李一博​
今天，我高兴的来到金笔作文的课堂上，不一会，老师笑眯眯的走进了教室，大声的对我们说:“孩子们，我们今天做一个实验”话音刚落，教室立马沸腾起来。只见老师拿出事先准备好的，一杯清清的水，一个鸡蛋，还有少许盐。望着老师准备好的材料，同学们瞪大眼珠期待着实验开始，王老师宣布实验正式开始了。
首先，老师要请一个小助手来帮助他完成实验，同学们听了，​争先恐后的举起了小手，老师选了举手举的高高的孩子。老师让这个同学把鸡蛋放到水杯中，只见他一只手抓着鸡蛋，把鸡蛋小心翼翼地放进水中。一放进去，我们观察到，鸡蛋像睡醒了一样，在水中练起了倒立。接着老师拿出一袋食用盐，让他的小助手帮她把盐倒进水中，盐一入水，便在杯底盖上了一块银白的地毯，又像是刚下了一场雪。老师的动作却打破了这宁静，原来是老师用手抓着筷子，把筷子伸进杯中，不停的搅拌着，搅拌的同时她又对我们说：“孩子们，注意观察老师搅拌时水中鸡蛋的变化哦！”同学们都目不转睛的盯着水杯里的鸡蛋，这时，奇迹发生了，随着老师的搅拌，杯中的鸡蛋也开始飞了起来，不断上升着。
最后，鸡蛋完全的上升了起来，浮出了水面，我们都感到很惊奇，问老师是怎么做饭的，老师说：“在水中加入盐后，水的密度大于鸡蛋，浮力变大，鸡蛋就浮了起来。”同学们听了恍然大悟。
这真是个有趣的实验！通过这次实验让我明白了，只要我们多观察、勤思考，就会发现生活中的奥秘。
指导教师：白秀丽
教室评语：小作者的这篇文章开门见山，点明文章主题，下文中详细叙述了做实验的具体过程，并加入动作、神态、语言描写使实验过程画面感强烈，很棒，继续加油！

　 孩子们佳作的美妙，足以让我们沉浸其中,每一篇文章描绘着一份真挚的情感，让我们感受到孩子们对写作的热爱，每一篇佳作，都是一幅流光溢彩的画卷。👏👏👏加油，金笔的孩子们！💪💪💪