<h3>昨天结束上午的工作，便与同事一起踏上学习之旅。无限憧憬本次培训，万分期待专家的引领。</h3> <h3>八点二十分参会老师进入会场，开班仪式即将开始。</h3> <h3>参会老师早早来到会场，静静等待</h3> <h3>8点30分开班典礼正式开始</h3> <h3>首先，中国教研网项目专家扬婧发言，介绍国家省厅政策，及年度教研目标、主题。</h3> <h3>然后，商水县教体局胥方涛股长对参训的五个县区的老师提出了期许和要求。希望老师们认真学习，努力参与，勇于担当。</h3> <h3>最后主持人宣读了本次培训的纪律 ，希望诸位学员乘兴而来满载而归。</h3> <h3>第一讲，国培计划（2019）------河南省乡村教师工作坊混合研修项目方案解读</h3><h3> 主讲:扬婧</h3> <h3>教研网的项目专家扬婧，从知背景、悉方案、、明职责、晓安排四个方面解读了项目方案。</h3><h3>研修主题为打造金课，提升能力，落实素养。县域联动，校本推进。对老师进行分层指导，满足各自的成长需求。</h3> <h3>第二讲 课程资源说明</h3><h3> 主讲:王威</h3> <h3>王威老师具体形象而又准确的介绍了课程资源，针对新任教师、青年教师、骨干教师的不同需求，提供不同课程。总得来说包括方法指导和案例实践。</h3> <h3>第三讲 互动教学</h3><h3> 主讲:陕西师范大学 李高峰</h3> <h3>李教授温文尔雅，娓娓道来。从中国学生的核心素养引入。</h3> <h3>要想落实核心素养，必须实施互动式教学。此处的互动应为广义的互动，不但是人与人的互动，还应包含人与物的互动。</h3> <h3>互动是双主体，师生是在交互作用，相互影响，互动教学不是形式，追求的是教学的多元目标的达成。在具体情景中体验感悟，动手试一试。</h3><h3>李教授在报告厅走来走去，与台下老师有许多眼神，动作上的交流。</h3><h3>授课过程无处不体现互动，让与会老师在参与中明白什么是真正的互动。</h3> <h3>我在按教授的指导学习生物知识</h3> <h3>生动而简洁的话语，百听不厌，恰到好处的幽默令会场的笑声此起彼伏</h3> <h3>我要试一试</h3> <h3>我也要</h3> <h3>我们一起来，</h3><h3>面向全体</h3> <h3>知识是互动的基础和载体。课堂互动应包括教师、学生、教学媒介（素材，材料，原料，物资，资料等）</h3> <h3>精彩的互动穿插其中</h3> <h3>精彩的互动还在继续</h3> <h3>如何做到有效互动，</h3><h3>要全员参与，照顾学生的个别差异。激发学生的参与意识。要根据变化的情形及时做出正确的判断，采取得当的措施。师生间要做到平等对话。</h3> <h3>积极开发和充分利用课程资源是有效互动开展的关键。</h3> <h3>最后，极有底蕴的数学领军者侯小令老师分享学习感受，说出了大家的心声。热烈的掌声不绝于耳，本次讲座画上了圆满的句号。</h3> <h3>李教授的讲座总结为五句话</h3><h3>1现代教育需要互动教学。</h3><h3>2要广义的互动。</h3><h3>3互动中存在这些偏差，要避免。</h3><h3>4要进行有效互动。</h3><h3>5要开发利用课程资源。</h3> <h3>今天的学习就这样结束了，我将带着满满的收获，踏上新的征程。</h3>