<h3>2019年9月16日--17日，国培计划（2019）--祁东县送教下乡（A334）小学数学示范教学活动在楚源小学学术报告厅举行。</h3><h3><br></h3> <h3>参加此次培训活动的有小学数学送教下乡学员100人，导师10人，班主任，管理员，专家，还有名师。此次培训每天从早上8点到下午5点，活动一个接一个，中午都不休息。王飞、唐双玲、张莉君、高湘萍老师饱含激情，呈上精彩课堂。学科专家精彩点评。邹琼艳、王小勇两位老师开展专题讲座。学员们努力学习，积极参与观课评课议课活动。我为这一群努力的教育工作者们点赞！</h3> <h3>在此次培训活动中，我们“1＋1”组学员观课维度是互动。在互动研讨过程中我们组有以下5点收获：</h3> <h3>疑问：有效互动的起源。示范课的提问有趣，有启发性，难易适度。以张莉君老师的《空心方阵问题》为例，张老师组织学生玩棋子，如果要在四边形的四条边上摆棋子，每边摆3颗，可以怎样摆？学生乐在棋中，摆出两种不同的方案。老师接着引导学生思考那种摆法用的棋子最少？怎样用计算的方法求出？</h3> <h3>对话：有效互动的重要方式。上示范课的老师组织生生互动、师生互动，在互动过程中充分尊重学生，以平等、信任、包容的立场与学生对话，给学生平等的话语权。</h3> <h3>合作：有效互动的特点。示范课老师组织学生合作学习，在合作前让学生独立思考，合作中启发、引导学生，合作后组织学生评价、归纳、提升。在合作学习过程中学生发现、思考、交流，构建自己的知识体系，各项能力得到发展</h3> <h3>做中学：有效互动的新形式。示范课上，学生操作学具，探究知识。学生通过独立或几个小伙伴的探索性活动，操作实验、合作探究、预测假设、共享交流、尝试修正等一系列的主体性的活动，主动构建自己的知识过程</h3> <h3>非语言沟通：有效互动的重要手段。教师的肢体语言自然得体，从容不迫，仪态精致，便能动容。</h3> <h3>牵手国培，你我同行。在国培中与很多优秀的老师在一起，我们高兴。我们愿意：互动研讨，共同进步！</h3>