焦镇小学综合教研组活动——学科教学中的德育渗透（2019年9月16）

楼观镇焦镇小学

教书育人是教师的职责，教师不仅要给学生教授知识，培养学生的技能，还要在教学中渗透德育教育，帮助学生做人，养成良好的习惯，今天我们就怎样才能在教学中渗透德育教育进行了学习讨论。

朱丹老师比较注重学生习惯的养成，认为在日常的信息技术课堂上，尤其是在上机实践过程中，要教育学生爱护计算机设备，强调正确规范的操作，帮助学生形成良好的使用计算机的习惯。

汪娜娜老师觉得应该从以下四点进行德育的渗透一、转变观念，提高认识。二、改变评价方式，激发德育热情。三结合学科特点，联系教材内容。四、从大事着眼，从小事抓起。

瞿清华老师擅长在体育教学中贯彻德育，她说到应该做到以学生为本，这样，才能从学生的心理特点出发，系统地构建德育的环节。通过把学生推上德育的主体地位，让学生做到自我认识，自我评价，自我激励，自我总结。

王野老师认为渗透德育不仅要与知识传授，能力培养相结合，而且要选准德育要求与学生精神需求的最佳结合点，才能增强教育的针对性，收到较好的效果。

刘咪咪老师在平常的教学中总结出教师教学时的言谈举止，对学生起着潜移默化的作用。绘画是无声的语言，如何让它成为师生心灵沟通的桥梁，成为师生相互关爱的纽带，成为德育教育的关键。

李园园老师认为应该激发小学生热爱科学的情感、爱国主义情感和民族自豪感、社会责任感科学课程总目标明确提出要“保持和发展孩子们对周围世界的好奇心，形成爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，能够亲近自然、欣赏自然、珍爱生命。

总之，德育教育不能急功近利，它需要长期积累，潜移默化，是一项系统工程。因此教师要有良好的事业心，责任感，才能使教书育人达到最佳的统一，使学生全面健康发展。