<h3> 为了落实语文学科素养，促进教师专业成长，提高教师的教育教学能力和学校整体的教学水平，我校的大单元备课教研活动正在如火如荼的进行中！</h3> <h3> 在赵主任的指导下我们进行了语文统编教材四年级上册第二单元的大单元教学设计。</h3> <h3> 这是一个思维碰撞的过程，在赵主任的指导下，我们从无到有。</h3> <h3> 这是一个新的启程，我们一步一步摸索。</h3> <h3> 在不停地追问和探索中，在赵主任的帮助下，我们不断加深对大单元教学设计的理解。</h3> <h3> 经过不断地思考和探究，我们取得了突破性进展，对本单元的学习内容及目标有了准确的定位，通过一个阶段的学习能够让学生完成对一个相对完整的知识单元的学习。</h3> <h3> 从知识点到单元，标志着教师备课的站位提升了，而什么样的站位决定什么样的眼界和格局。<br> 以知识点为站位，看到的目标只是了解、理解、记忆；以单元为站位，看到的目标才是学科育人的关键能力、必备品格与价值观念。因此，指向学科核心素养的教学必须要提升教师的教学设计站位。<br> “每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，你拥有的世界就更广阔。”一次学习，一点思考，路漫漫其修远兮，让我们在日后课堂上慢慢习得。我们，一直在路上。</h3>