<h1><b><font color="#ed2308">一、教研促成长 学习共进步</font></b></h1> <h3></h3><h3>“工欲善其事，必先利其器”。教师是幼儿获取知识的源泉，是传承文明的导师，更是以身作则的楷模；教师的一言一行、一颦一笑，都蕴含着教育的力量。为了更好的提高我园教师的教学水平和实践能力，2019年秋季，我园组织教师参加了一系列专业的培训和学习，老师们一起收获，一起成长！</h3> <h3> 2019年9月7日，我园组织教师在参加小康轩主办的区域活动主题环创培训，<span style="line-height: 1.8;">从</span><span style="line-height: 1.8;">如何开展主题活动、美术活动流程和美术作品布置三大方面的来进行培训！</span></h3> <h3> 在培训过程中，吴老师深入浅出的讲解，耐心的指导，使教师们对绘画活动有了更新、更高的认识。教师们认真听课，做好笔记，踊跃发言，和讲师精彩互动，与讲师共同研讨，获益良多。</h3> <h3>此次培训既有理论，又有实践，教师们学习热情高涨，收获满满！</h3> <h1><b><font color="#ed2308">二、品味绘本阅读 缔造书香童年</font></b></h1> <h3> 2019年10月10日我园特邀请了亿童专业讲师杨莉老师对我园教师进行幼儿阅读活动专业知识培训！</h3><h3> 杨老师从阅读课程教学理念、专业基础知识、阅读课流程、课堂教学技能等方面进行了详细的讲解！</h3> <h3>接下来杨老师给我们带来了一节阅读展示课《农场大发现》！</h3><h3> 杨老师的课堂气氛生动活泼，孩子们认真听讲，积极发言！想象力丰富，他们的奇思妙想将故事装点得美丽多彩、妙趣横生。</h3> <h3> 此次培训活动内容丰富而实用既让教师感受到了课堂教学的新理念，也让教师们学到了日常工作的有益经验，更明确了自身成长需要努力的方向，这次培训对教师们起到了启发和引领作用，将有助于提升我园教师们的专业技能，我们的老师一定会学有所用，逐步形成自己的教学风格，让自己在以后教育教学活动中有更大的进步和提高！</h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 三、快乐奥尔夫 特色促发展</font></b></h1><h3> 为了推进我园艺术特色教学的有效开展，提升教师对奥尔夫音乐教学课程的驾驭能力，11月19日，奥尔夫音乐高级讲师小石老师来我园对全体教师进行"奥尔夫音乐体验活动"专题培训。</h3> <h3> 根据奥尔夫原本性教育的原理和《指南精神》，培养学生的感知反应能力、领悟能力、身体各部或心脑的协调能力，记忆力、创造力，团队协作能力等等的。同时培养学生在艺术方面的素养，情感体验和表现创编的能力。</h3> <h3> 石老师用节奏互动游戏带领老师迅速进入学习状态。通过手脚协调游戏练习和乐器使用让老师们亲身体验什么是节奏，什么是节拍，让老师们感受奥尔夫音乐的魅力。</h3><h3>接下来石老师详细地向我们讲解了奥尔夫音乐体系的部分唱、打、跳、听，如何将这四个部分利用奥尔夫来开展教学！</h3><h3> </h3> <h3> 培训中，石老师主要引导教师们在具体的案例中学习音乐游戏的创编。让教师们明白相同的音乐其表现形式可以是多样的。老师们在分组活动中，以情境表演、动作等不同方式来演绎相同的音乐，从不同的角度去理解音乐本身。为了让老师们能在实际教学中运用学习的音乐技能，石老师还选择了与以往不同的音乐让教师们用乐器、节奏等方式来进行表现，培养教师们举一反三的能力。大家在轻松、愉悦、充满艺术感的氛围中完成了整个培训。</h3><h3>老师们上台进行指挥</h3><h3><br></h3> <h3>老师们进行音乐游戏的故事创编《狮子王》</h3><h3> </h3> <h3>本次奥尔夫音乐培训是一次专业的引领，一次经验的分享，也是一份责任，更是一种激励！不仅让老师们在音乐教学方面的能力得到提升，更让老师们在今后的音乐教学中可以学以致用，让孩子们懂得用音乐去表达情感，让孩子们在音乐中感受律动与快乐，在创造中提高参与力和合作能力！</h3><h3></h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 四、综合培训 专业成长</font></b></h1><h3> 2019年12月14日，我园组织骨干教师参加了<span style="line-height: 1.8;">贵池区博思幼教联合南京康轩文教共同举办《第三届池州园长、骨干教师游戏化教学暨绘本阅读深度培训会》活动。</span><br></h3> <h3> 培训从上午9点开始，主讲老师带来的主题为《构建阅读新模式》。</h3><h3> 吴老师提出绘本对儿童成长的价值不仅仅在于提高儿童的语言、阅读能力，它具有人文关怀，贴近儿童心理，能丰富儿童的情感和生活体验，能培养儿童养成良好的性格品质，能提高儿童的思维能力、想象力和创造力，更有助于提升儿童的艺术审美能力。</h3><h3> 接下来吴老师详细地向我们讲解了如何为了深化幼儿园绘本教学研究，进一步提升教师对于绘本的研读与教学方案设计能力，并通过一节《绝对不吃胡萝卜》的公开课向我们展示了绘本阅读课程的魅力，让所有老师受益匪浅！</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 下午场的培训是由杨老师主讲，主题为《区域游戏的构建》。她</span><span style="line-height: 1.8;">从</span><span style="line-height: 1.8;">区域学习环境创设与区域活动的有效组织两方面进行了深入解读。杨老师从事幼儿园教育工作20年，在幼儿园环境创设、区域学习环境创设与组织及幼儿园美术教学等方面积累了丰富的实战经验，曾多次为全国教师做区角设计与区域活动组织等专题培训，深受学员好评！</span></h3><h3></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 她从班级区域学习环境创设的</span><span style="line-height: 1.8;">基本理念及原则、班级区域学习环境案例展示、一体化主题环境的准备与实施、班级区域学习环境规划与设计四方面进行讲解，老师们认真倾听，做好笔记。</span><br></h3> <h3>每一次的培训就如教师成长道路上的那盏明灯，使我们豁然开朗，让我们不断进步和成长。<span style="line-height: 1.8;">有了不断的学习，教师就有了不断获得新知、不断更新的观念，从而不断地促进其专业的发展。事实表明，优秀的幼儿教师都是在教育教学的同时积极地开展着教育教学的研究，使自己从经验型逐渐成长为研究型、专业型教师。在以后的工作中我们将继续大胆实践敢于创新、从注重研究的形式到关注研究内涵，给孩子们更好的教育！</span></h3><h3> 作为一名幼儿教师，任重道远，我们愿用心铸辉煌！💪💪💪</h3>