聚焦常规，提升质量——备课、作业反馈

幸运范儿

备课

作业

班级

教学

教师

板书

学生

写字

书写

单元

老师们:

     大家好！

     欢迎大家快乐返校！9月12日晚和9月13日进行了教学常规检查，通过备课检查和作业检查，发现以下亮点之处:

     一、备课亮点：

1、绝大部分教师的教案能落实目标、渗透理念，教学环节清晰合理，有针对性和实用性，并且是用心备课，认真记录，课时进度吻合；

2、个别语文教师备课中有必要的资料补充意识、根据班级情况有二次备课意识；部分教师的板书设计规范、突显教学重难点，教后记的反思及时，接地气，很好！

3、英语组的个别教师板书设计结合激励评价措施，很好！

 备课不足之处：

1、部分教师的备课右上角没有按照自然顺序编号、上课日期未标记、生活中的数学备课没有日期；

2、语文备课中三个维度的目标不够具体、明确或是少了情感态度价值观的人文培养目标，课时备课的目标与练习设计不匹配，未突出重难点；

3、单元检测课或练习课只是夹一张卷子吗?

4、综合组临时教案的日期不明确。

几点建议：

       1.在低段正是孩子们规范写字的时期，板书要求老师写正楷字，身正为范，学生写字，教师当先；

       2.精心设计每节教学案的板书。板书在教学设计中有不可替代的引领学生学习方法、简明提示教学重点的作用。勿让多媒体课件代替了板书。备课中每一单元要有单元备课，结合课标、教材思考、整合，然后在教学中分层落实，推升整体导课堂的能力。备课中充分体现以学生为主体的行为，体现单元整体导课堂。

       3.各位教师要继续加强理论学习，要把课标精神理念贯穿教学实践中，在吃透教材，优化教法、精讲善练，提高效率上下功；

 

二、作业亮点：

      1、部分班级的写话有指导的痕迹，数学练习册的批阅和教学进度匹配，批阅及时，很好；

2、设置作业有维度，能充分发挥评价激励的作用；能反映学生作业中的错误及纠正措施，追批；

3、一年11班、一年5班的语文作业指导书写有法，孩子们书写规范，值得大家学习；

4、1年11班是本次作业检查无扣分班级。

     作业不足之处:

1、1年1班、一年2班、一年5班部分作业未按时交； 部分班级的作业没有完善学号，未按照学号顺序整理作业；个别班级的写话学生完成了，但教师批阅不及时；个别班级作业没有包本皮，缺乏作业本保护意识；

2、部分班级的数学数字书写质量需提升；

  

几点建议:

1、加强反思力度。教学反思可从观念、教法、学法、目标的完成情况、总结成功的经验、失败的教训、改进的途径等方面撰写，要及时、真实、有效，不能以应付的态度对待；

2、作业批改要重视和学生的交流，既要严格要求，又要多鼓励，逐步提高作业的书写质量。离校前要及时将作业集中放在讲台显眼的位置，过后不查；

3、利用教研时间科组交流:以学生为主体，学生作业的量、进度和格式要求；

4、关注孩子养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁，从点滴突破写字特色。