优化教学·有效课堂·展现风采——海口市龙华区小学体育教师课堂教学评比及培训活动

运动灰太狼

　　为积极探索新课程背景下课堂教学组织和实施，继续深化我区小学体育课程改革，分享课堂教学经验，进一步构建“有效课堂”，提高小学体育课堂教学质量和体育教师专业水平，推进素质教育的深入开展，我局决定举办龙华区体育课堂教学评比及培训活动于2019年9月11—12日期间在海口市玉沙实验学校举行。

一、赛前准备

     ①抽签:本次教学大赛由全龙华区各学校派出的10位老师参加。赛课活动由青年教师自选课题，通过抽签决定竞赛的先后顺序。

　 参赛选手于2019年9月5日上午 9：00准时到海口市龙华区教学研究室五楼516 室报到及参加培训，龙华区体育教研员李瑞娥老师组织参赛教师现场抽签

　　②教学内容选择与要求:上课时间 40 分钟，参加上课学生人数40人。课题自选(所选择的课题内容必须是符合小学生身心健康特点），教学内容要与核心素养相融合，且教案和课堂教学内容中要体现约 10 分钟的体能练习内容。

　　③活动奖项设置：设一、二、三等奖（按 1:2:3 的比例设置），2名一等奖，3名二等奖，5名三等奖。

　　比赛评委组由龙华区教育局体育教研员李瑞娥老师及各学校的专家骨干教师组成，他们本着公开、公平、公正的原则，对参赛教师进行现场点评与打分。

二、参赛教师课堂教学风采与教案

　　1.司银银（滨海小学）、课题：篮球原地高运球

　　2.吴维峰(海口市第二十六小学)、课题：立定跳远

　　3.纪明磊（山高学校）、课题：立定跳远

　　4.陈文大（秀峰实验）、课题：肩肘倒立

　　5.吴淑伟（山高学校）、课题：接力跑

　　6.邢冬烜（农垦一小）、课题：足球脚内侧传接球

　　7.蔡华健（秀峰实验）、课题：障碍跑

　　8.许铭（海口市第十一小学）、课题：篮球双手胸前传接球

　　9.王海芹（秀峰实验）、课题：持轻物掷远

　　10.吴春艳（玉沙实验学校）、课题：篮球体前变向换手运球

    课堂上，教师们充满激情，运用独特的启发式教学方法，注重激发和调动学生体育学习的积极性、主动性，充分运用肢体语激励学生，以自信的风采吸引学生，引导学生动脑想、动手做，全身心地投入到体育教学活动中，让学生在轻松愉悦的氛围下快乐的学习。

三、活动总结

本次活动的举行，展示了青年教师们的风采，引导青年教师的成长，促进青年教师的专业发展，也为大家共同学习、共同交流、提高教学能力提供了一个很好的平台，让青年教师在课堂上历练，在磨练中成长！

  优点:1、团队的凝聚力，上课不是代表个人而是一个学校团队的体现，特别是玉沙实验学校、海口市第十一小学、秀峰实验学校、农垦一小和二十六小等几所学校，是凝聚整个团队力量在团结协助。

2、花样化的体能练习，体育课堂要求10分钟体能练习，体能练习对主教材的融合，如本节课上轻物投掷课，那么体能训练在运用器材的基础上多练习下肢力量，中和上下肢练习，体能练习也可以融入教学过程中，如热身、辅助性练习、甚至主内容都可以，通过观摩老师们对体能的概念应该有进一步的认识。

3、音乐与各活动环节的搭配，音乐的背景要符合学生心理和年龄特点，音乐能对人起到催化剂的作用。

4、参赛教师对于场地布置比较新颖，能做到器材“一物多用”。

5、摆正心态，树立自信。很多老师在时间紧没有试教的情况下，敢于担当主动来参加调教比赛，这种学习的态度来参加非常值得我们肯定与学习。

6、在新理念新背景下，很多老师课堂中都体现了小组合作、自主练习与实践创新的，有利于学生个性化培养。

存在改进之处:1、课的教学设计教学手段少，教案的撰写不够规范，对于教学目标与重难点的制定太过于笼统。海口十一小的教案比较规范，可以作为参考。

2、教态方面需要加强，特别是口令的规范性、语言方面要精简，儿语话；动作示范要标准。教师的一个动作甚至一个眼神想要表达什么，都能对学生起到教学作用。

3、队伍的组织与调动要合理规划，避免占用过多的时间。

4、评价要有一定的有效性与规划性，不能盲目的用表扬口语“棒不棒呀？”、“好不好呀”；要有针对性的评价，把握评价的时机，点出优缺点，引导学生如何改进，多与学生互动并激励学生。师生互评、生生互评。

5、技能教学口诀化，简单实用，有利于学生对于技能学习的动作要领的理解与掌握，有很好的促进作用。

6、建议尝试情景教学模式，整节课贯穿的比较少，情景教学有利于激发学生学习兴趣，有利于教师专业的提高，特别是女老师在这方面有优势。

现场观摩的教师合影