期初博观约取 等待厚积薄发

丛丛

    9月12日，平度市马戈庄中学英语教研组举行教研活动，本次教研的宗旨是进一步探索适合我校学生学习实际的教学内容和方法，改进教育教学方式，提高教学效率。

我们的团队

    我组共有教师7人，是一个充满活力和创造力的团队。教研组以专业发展为引领，促进教师自主发展；以课题研究和校本课程为载体，开展高效教研活动；以促进我校英语教学的提高。

    通过教研，我们教研组在自己的工作传统下进一步提出本学期具体做法措施。

　　1、备课组协作，共同提高

　　为了充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，我们以年级备课组为单位；在教学中，备课组之间相互听课，教师们就如何编写好教案，如何组织开展好课堂教学勤讨论多出点子。在这种相互学习的过程中，整个学校的英语教学稳定有序。

　　2、集体备课，资源共享

　　集体备课时，主备课教师先根据本班学生的学习实际制定恰当的学习目标和教学策略；再在教研活动中进行集体研讨、交流，发挥集体优势，形成最优的教学设计，制作可操作的教学方案；尤其重要的是要制定出分层目标，分层任务，让学生在课堂学习中有不同层次的收获。同时，每位教师在自己的教案中还有自己个性化的教学设计。

　　3、公开教学，集体评课

　　教研组每周开设一节组内教学研讨课，组内老师全员参与听、评课活动。结合教学目标，教学流程等发表各自的见解和建议，这样，每位老师都能发现自己和他人教学中的优缺点，进而根据学生的特点，积极研究探索符合本班学生学情的教学模式和教学方法。通过这样一个集体交流反思的平台，每位教师都能在教学中体验成功，挖掘潜能。

　　4、善于积累，形成自己的风格

　　在忙碌的教学生活中我们也积极参加市的各种赛教以及论文征集活动，以便于积累，形成自己的职业技术风格。
     各级部就如何扎实补充英语基础知识，拓展英语阅读的广泛性和阅读水平的提高这一问题进行研讨。

七年级

1、掌握单词语音规则，突破词汇学习关
学习单词，先从音标入手。首先让学生会认、会读音标，掌握英语单词读音规则和记忆方法。将单词的识记任务分配到每天的课堂任务中。课前进行必须的单词听写和默写检查。这样，学生会更加重视单词的识记。抓住习惯养成的关键期，完成了初中单词的识记和听写。
2、分辨单词词性，掌握不同词性的作用和用法。运用翻译短句、背诵名句、选词填空、猜词填空等方法让学生更加明确单词的意义及用法。

八年级

1、掌握英语基本句型
不少八年级学生写出的句子不完整、不正确。缺主语，无动词，时态错误。很多学生写英语句子，只是单词的堆积。在作业中这样的错误比比皆是。因此，我们最重要任务就是先学习英语基本句型结构；再运用当天所学单词组建最简单的句子；用课本中的原句，让学生练习划分句子结构。这样，学生不仅能记住单词、词性，也能运用单词组织简单句子。例如I am a student.I go to school everyday.（主谓宾结构）。

九年级

1、开始形成的框架感
2、穿插简单短文阅读练习
运用初中水平的阅读理解、完型填空试题让学生从简入手，运用速读、略读、详读等阅读方法培养学生阅读兴趣，从而提高语篇理解能力。

每一次教研活动是教学成绩稳定和提升的途径，它给我们这个团队的教学插上有力的翅膀，期初的博观，期待的厚积薄发。

文字：贾丛丛

图片：高群先 王同义 张小辉 韩风云 于华伟 邢姗姗 姜爱华 王榜