<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 游戏是幼儿最根本的活动和学习方式，2018学年在奎文区“游戏点亮童年”项目的推动下，幼儿园从调整一日作息时间，科学规划户外活动场地及材料投放等方面做起，有效推动了户外自主游戏的开展。如何在游戏中实现“真”观察，支持幼儿深度学习是新学年努力的方向和研究重点，为明晰新学期户外自主游戏的阶段性实施计划，并与教师达成共识，9月12日下午，户外自主游戏正在进行……</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活动开始，由部分骨干教师就暑期中奎文区全员培训中自主游戏的相关讲座进行感悟分享。从户外自主游戏的环境创设到户外游戏组织中的组织实施策略根据讲座内容进行具体介绍，结合学习内容反思日常户外自主游戏组织中的不足。</h3></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 随后由教研室负责人赵琳主任以如何实现户外自主游戏中的“真”观察为题，从理解幼儿的学习特点到游戏中幼儿如何学习及如何实现有效支持三方面展开具体的研讨。</h3></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 首先，在场教师结合《3到6岁儿童学习与发展指南》共同解读幼儿的学习特点及幼儿学习的含义，明晰一日生活皆课程的教育理念。</h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 其次，大家共同回顾上学期户外自主游戏中的亮点案例，通过案例分析的模式，梳理预设出幼儿在游戏中获得的学习品质及能力发展的关键词。提炼总结出如何促进幼儿深度学习，实现有效支持的路径，为之后的研究提供了良好的基础。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，播放安吉游戏视频解答在场教师在日常组织的过程就时间如何有效整合，游戏故事如何记录等提出的问题及困惑，其中关键词与视频的有机融合，给予大家如何实现“真”观察提供了范本和思考。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次教研，教师的参与度极高，你一言，我一语，思维碰撞，争先恐后的交流，没有华丽的辞藻，只是户外自主游戏教师观察后的真实感受，一切让我们惊喜。在研究游戏的过程中，我们没有倦怠，有的只是专注与兴奋，在你来我往的辩论中，对游戏有了更明晰的认知：什么是真游戏？教师如何做，才能让幼儿玩到真游戏？真游戏如何促进孩子的发展？这样的教研，以实际行动践行了“我做了，我会了”的理念。游戏的研究，我们还在继续～</h3>