<h3>前天是教师节，老师们收到了很多美好的祝福，我们为她们感到高兴，也倍感骄傲。从前天开始，我的脑海里就一直萦绕一个问题，我们赞美老师，感谢老师，但我们会不会亲手为老师送上“一把戒尺”！在我的心中，每一位好老师都值得被温柔以待，每一位好老师，也都做到了四个“有”，那就是——手中有尺，胸中有度，眼中有光，心中有爱！“尺”，是“戒尺”，原意是指旧时私塾先生体罚学生用的板子，我们这里所说的戒尺，是指老师对孩子正当的管教。“度”我眼中的好老师：都会有“四度”，那就是—法的尺度，理的宽度，情的长度，爱的温度。而在我看来，每一位老师只有做到“手中有尺，胸中有度”才能做到“眼中有光，心中有爱！”</h3> <h3>那么问题来了，这把戒尺该怎么用？也就是说，管教的方式是什么？尺度在哪里？所有的幼儿园，都会讲“师风师德，教风教态”，不可以打孩子、不可以骂孩子，更不可以羞辱孩子，所以旧时候的戒尺，是绝对不可以用的！任何形式的体罚，也都是不被允许的，但孩子终究会“犯错”！作为教师，如何恰当地管教，才是最合理、最有效的方法哪？这个问题，是很多年轻老师所困惑的，也是很多家长所担忧的，我们试图找到一种比较恰当、而且比较通行的方法，但是我们没有找到。即使是之前很多园长一直认为，比较好的管教方法——“time-out chair”（思过椅）一种在国外幼儿园和小学，比较普遍使用的“惩罚”方式，也会引起一些争议。而其中争议的焦点，其实就是使用的具体方式，以及老师使用时的态度，在我心中，每一种管教方式目的都不在于惩罚孩子，而是在避免暴力管教的前提下让孩子学会如何掌控情绪，懂得规则。相信所有负责任的老师也都会努力探索出最有效、也最有爱的管教方法。让每一个孩子，都能成为最好的自己！</h3><h3><br></h3> <h3>读过一篇文章有段话很是赞同：“最好的教育：一定是宽严相济、奖罚分明的。最好的老师；一定是既管且教、严慈共体的”。3-12岁，是孩子性格形成的关键时期，老师“狠”下心地管、耐下心地教才是对孩子真正的负责任。如果一味纵容孩子，他虽然会快乐一阵子但或许会受苦一辈子！别让我们的教育变成“父母舍不得，老师管不得”让老师有尺有度地管教是为人父母的一份信任，一份支持是为人师者的一份责任，一份深情。其实，老师们的要求并不高，不求多么感激，只求少一分猜疑和对立！</h3> <h3>没有完美的老师，也没有完美的家长，但孩子却是上天赐予我们最完美的礼物。在我看来孩子犯的所谓“错误”，也许只是我们的管教方式出了错。我们虽然没能找到一种放之四海皆有效的教育方法，但我却坚定地相信：有尺有度的老师+信任老师的家长就等于最有效的教育方法。每个孩子都可以学得很好，但不会是在同一天，也不会是用同一种方法。有经验的老师会尝试着用不同的方法去引导不同的孩子，而哪怕是对同一个孩子老师也会尝试用不同的方法让他成为那个最好的自己。在这个引导、教育的过程中老师最需要的无疑就是，家长的信任和配合！</h3> <h3>教师节过去了，请给老师一把戒尺让她的教育更有效，也更有爱。这把戒尺就是——家长对老师的信任！我相信手握“信任”这把“戒尺”的老师一定会不负所托！胸中有度，眼中有光、心中有爱引导着每一位小朋友成为那个最好的他自己。新学期愿每一位小朋友都能在老师和家长的呵护下，心怀梦想，不丢信仰。在规则中懂得敬畏，在敬畏中不负成长，在成长中沐浴阳光！</h3>