“起于垒土，始于足下”——国培计划（2019）敦化市小学数学新教师教学实践规范化培训活动（跟岗实践）

蒲小

实践

教学

学生

老师

敦化市

备课

数学

学员

导师

分数

主办单位：吉林省敦化市教师进修学校

责任编辑：敦化市大蒲柴河镇中心小学校

沈 飞 杨翊琳

首卷寄语

　　“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”理论的学习要应用于实践当中，继集中理论培训之后，在收获的季节中，国培计划（2019）敦化市小学数学新教师教学实践规范化培训活动（跟岗实践）开始了。

　　本次跟岗实践主要分为有效备课的实践研究，实施有效课堂教学的实践研究和开展主题研究的实践训练三大板块。

主任寄语

　　本次第三小组实践活动在敦化市第三小学四楼多媒体教室进行。实践汇报之初，由小教部姜主任对本次实践培训流程进行讲解，并激励年轻教师大胆展示，晒出风采。

有效备课的实践研究 导师备课

　　上课好比作战，备课就好比战略部署，写作战方案。“不大于准备的仗”，准备的越充分，越符合学生学习规律，上课的效果就会越好。林雪老师在活动之前，通过备教材，备学情，备教学过程等等几个方面与各位成员进行交流，充分展示了优秀教师的深厚教学功底。

学员观摩

　　作为新教师，我们要上好每一节课的前提就是要认真地备好课。在观摩林老师的备课历程时，每位成员都积极参与，享受其中，乐在其中，听者不仅有收获，更有启发。

实操训练

　　“知识是宝库，但开启这座宝库的钥匙是实践。”观摩了林老师的备课历程，每位成员在姜主任和林老师的指导帮助下开始备课，全身心投入其中，兴致高昂。

跟踪指导

　　好文章是改出来的，好课是备课时一遍又一遍的完善。大家虽然来自不同的学校，但却阻挡不了大家求知进取的心，导师与学员利用课余时间在微信上互相交流指导，反复修改研磨。

实施有效课堂教学的实践研究 导师示范

　　首先，由实践导师林雪老师为大家分享六年级《分数除以整数》的教学，上课伊始，林老师利用自学报告单，让学生自主探究，有意识的引导学生利用数形结合的方法解决问题。在动手操作中，逐渐攻破教学重、难点。

研讨交流

　　“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。”林老师示范课后的言传身教与经验分享，让每位学员听的如痴如醉。林老师改变了传统的教学模式，将数形结合思想渗透到课堂当中，提升了学生的思维能力及自主探究能力。

学员实践

　　杨翊琳老师分享的的一年级《分与合》，充分利用教具，让学生通过分一分，知道4和5能够分成几和几以及几和几能够组成4和5。课堂上，杨老师亲切的话语，甜甜的嗓音，都让人感到温暖。

　　沈飞老师分享的六年级《如何确定位置》，能够利用生活中经历的台风导入，贴近生活，更能引起学生共鸣，为接下来的数学教学奠定基础。教学中通过让学生结合生活经验和动手操作一步步完成本课教学重点难点。

　　蔡明月老师分享的三年级《分数的初步认识》，以中国的传统节日——中秋节的习俗导入，自然而然由吃月饼考虑到如何去分月饼，在学生感兴趣的话题中，引导学生认识分数，读、写分数，利用折一折，画一画理解分数的意义。

　　卞俊岩老师执教的三年级《分数的认识》，利用微课，带领学生认识平均分，从而引入本课，用分数表示数量。课上，卞老师注重学生的自主探究，通过折一折，画一画认识“几分之一”，通过习题分巧克力发散学生思维。

　　李思博老师分享的四年级《角的度量》，以“角的争吵”导入，激发学生学习兴趣。教学中，利用微课认识量角器，便于学生理解。结尾以探究两个角的大小，解决教学之初的问题。教学思路清晰，学生都有所收获。

反思提升

　　成功的起点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省，人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。学员们在实践交流后，进行反思性说课，导师和其他学员进行评课。交流中，大家集思广益，不断梳理，不断成长。

主题研究的实践训练 教研组长汇报成果

　　实践中，我们有幸参加了敦化市第三小学的数学教研活动，见识了“生本课堂”的魅力。

活动伊始，冷梅组长进行了主题成果汇报，言语精炼而朴实，内容丰富有质感，使众位学员明确了此次教研的主题内容。

教研展示

　　肖春柳老师执教的二年级《数学广角——简单排列》，以熊大和熊二的旅行故事贯穿课堂，设置关卡，不断闯关，利用摆一摆，写一写，涂一涂等教学方法，充分调动了学生的探究积极性，发散了学生的数学思维

教研组评课

　　“滴水不成海，独木难成林。”敦化市第三小学二年级数学教研组，从教学目标及重难点、课堂环节设计、练习题工具性、学生的参与状态、多媒体的运用等方面进行主题教研。多元化的教研团队，为学校注入了激情与活力，让教师敬业、乐业、立业。

分享感悟

　　虽然此次国培跟岗培训只有两天的时间，但是每天每节课都有不小的收获，在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握了更多的教学技能，我充实，我快乐。我将把自己学到的，感悟到的应用于实践，使教学效果更上新台阶；感谢遇见，遇见姜主任的悉心教导，遇见林雪姐的细心照顾，遇见学员们的帮助关照，享受遇见，收获快乐！

大蒲柴河镇中心小学校 杨翊琳

　　一个人怎样才能认识自己呢？绝不是通过思考，而是通过实践。一切真知都是从直接经验中发源的。为期两天的跟岗实践，在小教部姜主任和林雪导师的指导下，在各位小伙伴的帮助下，让我认识到了自己的不足，明白了自己的改进方向。未来的教育路上我会不断得充实自己，让自己越走越远。

大蒲柴河镇中心小学校 沈飞

　　这一次的跟岗培训时间虽然不长，但在不断地听课、评课、反思中，我对数学教学也有了重新的思考，对今后的工作有了更明确的努力方向。跟岗学习让我深深的感受到，作为老师一定要多进行反思，通过反思能够不断发现存在的问题，并及时改正自己的缺点。通过这次学习，我也发现了自己身上许多的不足，从各位优秀的老师身上也学到了许多。同时要不断积累和丰富教学经验，才能在教学中获得成功。

贤儒镇中心小学校 蔡明月

　　这次国培跟岗实践，我非常珍惜这次机会，一次让我自我提升的机会。通过这次学习使我受益匪浅，收获颇多。尤其是听了导师林雪老师的分数除以整数，他利用了数形结合的思想，使学生思路更清晰，一目了然，数”与“形”的信息转换，相互渗透，使学生更清楚算法。

更要感谢姜主任和其他老师对我的细心指导，使我的这节课更完善。尤其是姜主任对我每个环节的详细修正。今后，我定会静心修改和补充，争取让我的数学课堂更加完美。

红石小学校 卞俊岩

　　非常有幸这次参加了数学国培跟岗实践，完全让我亲身体会到数学里面的真正内涵和丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从这里开始。通过大家对我角的度量的评课让我更加认识到了自己的不足。在肖老师的做课中也让我一睹情景创设的魅力。姜主任的点评和林雪老师的指导更让我觉得数学这条路我更应一步一个脚印继续走下去。总的来说，在得到充电的过程中我也进行了反思，在学习数学的过程中，要经常和学生沟通，进入他们的世界，不能只是一味的想和做。俗话说“一个巴掌拍不响”，只有真正了解学生，把握孩子的认知规律，在教学是才能事半功倍。同时要传授给学生知识，还要帮助学生理解、掌握知识。因此，需要我努力的东西还很多，在后面将会更加努力学习，学习当中和学生共同学长。

江源镇中心小学 李思博

　　 为期两天的国学跟岗实践已经结束，感受颇多。这是一个切实可以提高自己教学能力的平台。教学是有遗憾的艺术，但不会拖走遗憾的美丽。实践课有的小问题，姜主任和林导师带领我的小伙伴，帮着改正、优化，使之更有可操作性…其实这次实践对我触动最大的，是改变了我的想法，让我从内在想要成长、蜕变。真诚感谢，期待成长…

敦化市第三小学 肖春柳 精彩瞬间

一泓水，解我饥渴；

一座桥，联通你我；

一叶舟，伴我远航。

每一帧都是最美的风景

　　水激石则鸣，人激志则宏；山积石则崇，人集友则兴。

尾卷寄语

　　学习之路可能漫长，但再长的路，也需要一步步地用脚丈量，其实，路上风景更美。静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路精彩。

鼓荡一缕金风，体验一份舒畅；在晨曦抵达的黎明，飞向霞光四射的太阳。

鼓荡一缕金风，体验一种繁忙；在星光满天的夜晚，遨游熠熠生辉的殿堂。

鼓荡一缕金风，孕育一种思想；在姹紫嫣红的枝头，收获沉甸甸的希望。