长城高中的一份导学案

孙成林

　　长城高中的导学案，充分体现出“以生为本”的理念，在推进“五环节思辨课堂”中起到重要的辅助作用。下边是我随机拿到的地理组的一份导学案。

1.每个学习目标的呈现，都用了杨校长在暑期培训中给出“认知领域六层次目标”相对应的动词，可“观察”、可“测量”。

2.学习任务的呈现，内容精准，要求明确。

3.课上选学内容，突出了对优秀生的思维培养。

4.合作辨析的问题，融入应用背景，体现“人文精神”的培养。

5.课后学习任务，简单、明确、有标准。