<h3> 《盂母择邻》的故事朴实地表达了这样-一个道理:在儿童的成长过程中，环境起着极其重要的作用。成人应尽量为孩子提供良好的环境。因此许多家长有意无意地走上了极端，试图为孩子寻找一个不可能存在的完美环境。譬如，特别关心与自己孩子邻坐的孩子、午睡邻铺孩子的情况等。不要认为幼儿园是一个纯净的玻璃之城，而应该让孩子在幼儿园中体验到各种复杂的社会关系，习得各种社会交往技能。</h3><h1> </h1> <h3><br></h3><h3> 家长固然要考虑环境对孩子成长的影响，尽量为孩子提供良好的环境，但决不能因此而限制孩子接触社会，而仅仅让他在一个狭小的圈子里生活。孩子也是人，是一个具有社会性的人。孩子只有在与同伴的交往过程中，才能学会在平等的基础上协调各种关系，才能学会用适当的方式表达自己的愿望，学会领导别人和被人领导，学会与同伴友好相处、合作互助、同情和分享。如果在幼儿园里刻意创设一个与世隔绝的世界， 那么，孩子水远也学不会社会生活所需的技能和本领。</h3><h3> 让孩子生活在-一个狭小的圈子里，不仅剥夺了孩子在交往中的欢乐和相互学习的机会，而且人为地增加了孩子成长中的烦恼。这是因为，目前的孩子几乎都是独生子女，他们没有与兄弟姐妹共同生活的经验，容易形成感情上、认识上的自我为中心，不善于体会其他孩子的思想情感，难于体验与其他孩子分享的欢乐;同时，由于他们在家庭中缺乏可供模仿、相互交往的同伴，而只是与成人交往，因而他们容易形成说大人话、做大人事的“早熟”倾向，很小就承受了与其年龄不相符合的压力和痛苦，使他们过早失去了童年的天真、幻想、甜蜜和欢乐。</h3><h3>孩子有自己的身心特点，有自己独特的世界，同龄的伙伴之间容易有一种天然的心理沟通， 孩子与同伴在一-起， 有一种成人无法给予也无法分享的快乐。所以，成人不要有意阻止孩子进入他们“自己的世界”。</h3><h1><br></h1> <h1> 孩子们在一起有他们的乐趣，也免不了对立争吵，而这种对立争吵一般并无故意敌对的成分，因此它通常没有伤害性，是孩子交往过程中不可避免的现象。作为老师家长，应该不必对孩子的争吵太过紧张，而应及时公正地引导孩子分清是非，学会适当地协调不同需求之间的冲突。争吵固然是件坏事，但在家长处理得当的情况下，孩子也可以多了解一些是非观念，多掌握-一些交往技巧。俗话说，“吃一堑长一智”，坏事有时是可以变成好事的。</h1> <h3><br></h3><h1> “外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。”你不可能总把孩子抱在怀里，也不可能总让孩子生活在温室中。总有一天，他要迈出学校,走向社会。<font color="#ed2308">小鸟要生活在蓝天下，这样它才能在摔摔打打、磕磕碰碰中学会飞翔;孩子需要生活在大地上，这样他才能在跌跌爬爬、摇摇晃晃中学会走路。正如杜威所言:“学校即社会，教育即生活。”幼儿园应该是一个真实的社会，应该让孩子体验真实的社会生活</font>。</h1>