音乐学科新教材培训活动

蒙蒙🇨🇳

2019年音乐学科高中新教材培训

2019年8月24日，我们迎来海南省教育厅2019年秋季普通高中新教材的专题培训。这次专题培训，为了有效提升我省高中音乐教学关于新教材的实施能力和水平，落实音乐学科新修订课程标准及学科核心素养，特地邀请了莫蕴慧老师、杜永寿老师、苟仙冬老师三位专家，从普通高中音乐教学学科专业的角度，详细分析了新教材。随着新一轮课改的推进，“核心素养”这一关键内容的提出，对我们现阶段的教育发起了更大的挑战。“核心素养”的提出，把高中音乐教学推向了一个新的高度，这也是对高中音乐教学提出了新的要求。

9月12日，我校高中全体音乐教师在艺术教育中心三楼的创作教室，进行了高中音乐学科新教材培训活动，此次活动由陆丽军老师作为主讲，给大家传达了新教材的教学理念、教学目标、核心素养……并针对新教材在使用中的正确解读做了指导。

高中音乐主要以鉴赏教学为主，基于新课改要求，音乐学科也应转变教学目标。如何适应核心素养培养的要求，准确定位音乐教学，确定好培养目标和教学目标，也就决定了音乐课堂教学的方向和走势。提高学生的音乐素养是实施素质教育的重要途径，高中音乐教师应转变教学观念、改变教学方式，从而提高教学质量，提高学生的音乐素养，最终目的在于提升学生对音乐作品的欣赏和认知水平，在鉴赏音乐中培养学生的鉴赏能力和感知音乐美的能力和智慧。

之后，阮志聪主任也在会上对全省培训中的专家进行详细介绍；对新、旧教材进行了对比；对新教材的示范课做出了分析。并指导大家如何用科学的方法理解教材、合理备课。

1、2003年与2017年课程目标对比，关注新课标最突出的两个变化：

■总体要求：全面落实立德树人根本任务

■新增：学科核心素养 学业质量标准

从三维目标到核心素养是2017新课标修订的重大转变，音乐学科核心素养的提出，是我国音乐教育领域的重大突破。抓住核心素养，把脉音乐教学。

【音乐核心素养内涵——艺术表现】

★艺术表现是指歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐创编等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。

★学生在学习音乐过程或社会文化生活中，乐于参与个体或群体的音乐表现实践。

★能享受音乐实践活动的乐趣，并能伴随感性经验的积累深化对音乐的理解。

★能在各类音乐实践和综合表演活动中，不断提升音乐表现技能，增强艺术表现的自信。

★能根据自己的情绪表达需求创编小型音乐作品。

★能在合唱合奏集体表演活动中展现协作能力，培养团队精神。

2、针对核心素养背景下，对高中音乐教学的思考。 

通过此次培训，在今后的教学中，相信音乐学科的老师们都会像陆老师所说的那样“把每一节课都当作一道精品美食来做。”