提高教学效益，实现资源共享

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　　“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式。为了提高备课效果和教学水平，增强课堂教学效益，更好地凝聚集体智慧，9月11日，我校在教务处的统一安排下，开展了集体备课研讨活动。

　　活动开始，首先是廖老师对自己的教案进行分析、阐述。

　　之后全体老师对教案和导学案展开激烈的讨论。备课过程中老师们畅所欲言，纷纷发表自己的教学设想并阐述理论依据，把自己的想法、困惑、在教学中碰到的问题都提出来，进行共同的探讨。

　　张荣丽老师说到，学习古诗并不仅仅是学生会背诵，重要的还是要理解诗词的意思以及诗人所要表达的思想感情。

　　申莉芳老师在《秋天的雨》中谈到，可以借助现在的季节特点，让学生有一种身临其境的感觉，会有更加深刻的印象。

　　邹莉、袁州娟老师也谈到一些平时教学当中遇到的问题：学生在朗读课文时缺乏感情、语言拖拉等，这就要求教师在教学中要及时纠正学生存在的问题和不足。

　　由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，而开展集体备课就解决了这一问题。通过同科教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。

俗话说，一花独放不是春，百花齐放春满园。通过此次集体备课活动，开阔了教师的教学思路，提高了教研水平，大大促进了教师的专业发展，使大家受益匪浅。