任重道远 载誉奋进

心有美好

学生

学困生

青年教师

学习

教学

作业

复习

一定

备课

副校长

　　青年教师是学校的后备力量，是学校教师队伍中的重要组成部分，其成长关系到学校的未来和发展。为了促进青年教师更好地成长，我校开展青年教师系列培训。

伊宁市第二十五小学9月12日，张江宏副校长就“落实教学常规要求，提升教育教学能力”开展培训，在培训中，张江宏副校长结合自己多年丰富的教学经验，从如何做好教学设计，怎样进行班级管理，如何布置课后的作业提出了重要意见，同时在批改作业的方面也提出了要求，对于如何安排复习时间也给出了建议，并引导青年教师要及时反思自己的成长与成绩，鼓励大家要敢于担当，勇挑重担，积极承担学校里更有挑战性工作，在实践和锻炼中锤炼自己。希望每位青年教师都能脚踏实地，才能不负所望。

　　张江宏副校长建议青年教师，特别是新老师，上课前一定提前写好教学设计自己去吃透教材，写出适合自己的教学设计，同时多去听听前辈们上课，一定要做到教学有效，认真备好每一节课，要在上课前做好充分准备，要以学生为本，要关注学生学习动态，要注意培养学生的问题意识，要让学生形成积极主动的学习方式。最后要正确对学生学习进行评价，要通过评价来激发学生的学习兴趣，形成一种积极向上的学习氛围，从而主动的去获取知识，这样才能提高我们的课堂教学效率，促进学生全面发展。

　　在培训中，张江宏副校长对如何转化学困生提出了多种方法和措施，从表象上，学困生就是在多次考试中成绩比较靠后的学生；实际上，学困生可能是学习习惯不好、学习方法不当导致学习困难的学生，可能是过去累积的知识漏洞较多成绩下降失去学习信心的学生，可能是基础不扎实的学生，张江宏副校长首先提出了，五定计划即:定对象，定目标，定时间，定地点，定方向。有进步就一定要多鼓励学困生，同时可以在班级里成立互助小组，既可以一帮一，也可以一帮二，在小组有成员进步时一定要表扬小组，不能只关注学困生。

对学困生张江宏副校长还提出了五个一点即:学习要求放低一点，作业少一点，家访多表扬一点，有进步多鼓励一点，课堂进步多指点一点。五定计划和五个一点都从学困生的多方面多角度出发一定要发现学困生闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。这给青年教师提供了很大的帮助。

　　除了课堂，教案，教学设计如何设计课后作业也非常重要，要把课堂和学生联系起来，不能单一的设计作业，合理地去布置要有量也要有质不能只抓其中一个方面。

在布置作业前老师一定要强调规范作业格式，严格要求，让学生养长良好的学习习惯，在布置作业的时候一定要去思考为什么这样布置，想要巩固知识，听写练习不能少，每一个单元结束都要考试，认真批阅试卷，分析试卷，才能摸清楚学生的收获，期末复习要告诉学生复习内容复习目标，时间最好控制在两个星期内，以免学生失去对学习的新鲜感和积极性，这些都是非常重要的环节，同时在批改同学的作业时一定要有日期，可以通过写评语，画画等方法调动学生的积极性。

　　老师们在培训后相互交流分享了这次培训的心得:

一:做好备课工作。对于我们青年老师来说备课直接决定课堂的教学质量，在集体备课以前一定要反复研读教材和教辅材料，一定要积极参与备课，多发表自己的见解，虚心听取其他“行家”的意见和建议。在备完课后，对自己的教案就行反复修改，把每一节课都要做精，做细，把每一节课都要当成公开课来讲。只有严格要求自己，才能严格要求学生。身教甚于言教。

二、做好教研和听课，评课工作。要积极参加教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老师共同探讨，由此提高自己的专业水平。积极参与听课，评课，虚心向其他教师学习，努力提高教学水。

三、做好作业的布置、批改和辅导工作。作业一定要做好精细化，分层布置，多关注学困生的学习情况。鼓励学生多提问，及时解决学生的疑问，一定要及时关注学生的学习情况。

四、做好复习安排，查缺补漏，设计好习题的同时更要注意学生的学习兴趣，要充分调动学生的复习主动性；复习巩固是一个不断完善的过程，复习就是帮助学生对所学知识进行归纳，整理，加深理解，再学习的过程。

五、做好后进生转化工作。作为一名教师，应该要看班里的多方面，对于学困生一定要多去帮助，多去鼓励，采取有效措施努力帮助学困生。

同时需要时时反思，在反思中成长。老师们认为“成长=经验+反思”。最后，青年教师也做出了承诺，承诺自己一定会不断学习，努力成长，吸收经验，及时对课堂出现的问题和现象进行反思，使教学成为一种理性的评价。最后还要有效的将教学经验理论化，及时总结经验，查找不足，完善自我，逐步成长。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在学校领导的悉心指导下，在老教师的精心帮助下，我相信我们青年教师必将破茧成蝶。