【聊城滨河实验学校】课题研究促发展，集思广益新起航——记聊城滨河实验学校专注力课题开题报告会

秦婷

课题

专注

老师

开题

训练

实验学校

滨河

小组

报告会

学生

　　9月11日，滨河实验学校专注力课题小组召开开题报告会，课题小组组长王艳平主持会议，课题负责人贾贝贝、小组成员共18人参加会议。

　　课题负责人贾贝贝主任首先分析了课堂教学中学生注意力不集中的问题，列举了一些常见的例子，并分享了自己的教育经验。

　　会上，小组成员们各抒己见，交流自己对专注力课程的认识和看法。

　　李佳佳老师表示：“我在班里进行过静心顶杯实验，效果不错，课堂纪律好多了。我认为可以每节课课前都进行类似的小游戏，让学生们迅速进入学习状态。”

　　尉菡菡老师从低年级学生手眼不协调现象出发，提出可以通过制作手工卡片等方式锻炼协调能力，赵云霞老师则推荐了木质拼图。

林欣然老师引用钱志亮博士的研究成果，建议对学生进行系统的策略性指导：设计几种专注力训练，每种持续10到15分钟，并设定明确的目标和要求。林老师还分享了舒尔特表格的使用方法，和专为三、四年级学生制定的手眼训练。

　　尹胜男老师说：“专业的训练需要专业的教具，我们老师也需要统一进行培训，不然可能事倍功半。”

　　针对每一个看法，教师们展开热烈的交流讨论，不断碰撞智慧，迸发出更多灵感。

　　总结所有成员的发言，王艳平组长对课题实施进行初步规划：“专注力课程定于每天的汉字天天练时间，每天十分钟；范围是全体一年级学生以及三、四年级参加专注力训练社团课的同学，以点带面地慢慢扩大影响；教具要尽量多样化，训练要既有趣又有效；以一个月、两个月、期末为时限，进行阶段性总结，要注重阶段性反思，呈现阶段性效果。”

　　一个好的开始等于成功了一半。此次开题报告会，使成员们初步分享了智慧，对课题有了更加明确的认识和规划，也为后续的深入研究奠定了基础。

尽管对于教师们来说，专注力训练是一个崭新的课题，但世上无难事，只要肯登攀，有如此勤奋钻研、孜孜不倦的教师们，专注力课题一定会开花结果，让我们静候佳音。